大學(xué)生AI依賴(lài)量表
1.
我把任務(wù)描述或問(wèn)題陳述復(fù)制到生成式
AI
中尋求幫助。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
2.
作為解決方案的一部分,我復(fù)制了生成式
AI
的輸出。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
3.
在本課程中,我做的每個(gè)活動(dòng),我大部分時(shí)間都在與生成式
AI
互動(dòng)。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
4.
我采用了生成式
AI
的輸出,沒(méi)有做重大改變。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
5.
我只在(我們)對(duì)如何解決問(wèn)題有有限或沒(méi)有線索時(shí)才使用生成式
AI
。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
6.
我覺(jué)得
生成式AI
比我能做這些活動(dòng)。
做重大改變。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
7.
我讓生成式
AI
改進(jìn)我的初始草稿
/
解決方案來(lái)解決這些問(wèn)題。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
8.
我覺(jué)得生成式
AI
在我們的解決問(wèn)題活動(dòng)中扮演了比我自己更重要的角色。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
9.
我為生成式
AI
設(shè)計(jì)了自己的提示,這樣它就能給我所需的輸出。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
10.
當(dāng)生成
AI
輸出時(shí),我對(duì)其進(jìn)行了批判性閱讀。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
11.
我修改了生成
AI
的輸出,使其更適用于解決問(wèn)題的活動(dòng)。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
12.
我在生成式
AI
的輸出中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
13.
我發(fā)現(xiàn)生成式
AI
的輸出并不完美。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
14.
我丟棄了生成式
AI
的輸出。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
15.
我修改了我的提示問(wèn)題,這樣生成式
AI
就可以給出更合適的輸出。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
16.
我在沒(méi)有或有限的生成式
AI
幫助下完成了問(wèn)題解決活動(dòng)中的一個(gè)子任務(wù)。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
17.
我們討論了生成式
AI
在輸出時(shí)的輸出。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
18.
我的同伴幫助我發(fā)現(xiàn)了生成式
AI
輸出中的錯(cuò)誤。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
19.
我的同伴幫助我修改了生成式
AI
的輸出。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
20.
我們討論了如何提出提示性問(wèn)題,以便生成式
AI
可以給出更合適的輸出。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
21. 在解決問(wèn)題活動(dòng)中,我向同伴提問(wèn)。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
22. 我的同伴回答了我的問(wèn)題,并支持我的理解。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
23. 我采用了同伴最初提出的解決方案。
幾乎不
1
2
3
4
5
幾乎總是
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