高校思政課師生互動現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

本問卷旨在了解高校思政課師生互動的真實樣態(tài)，為優(yōu)化教學提供參考。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，請根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您的支持！
1. 您的性別：
2. 您的年齡段：
3. 您的教齡:
4. 您所授思政課類型:
5. 您的授課對象:
6. 您的授課班級規(guī)模:
7. 請根據(jù)您在課堂中的實際行為選擇最符合的項：1-->5表示非常不符合-->非常符合
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我會主動設(shè)計多樣化的互動形式（如小組討論、案例辯論、情景模擬等）而非僅依賴提問-回答。）
我設(shè)計的互動問題緊密聯(lián)系課程理論與社會現(xiàn)實。
我會根據(jù)學生的即時反饋調(diào)整互動節(jié)奏或內(nèi)容。
我會針對不同學生的學習基礎(chǔ)設(shè)計差異化的互動任務(wù)
我會在備課時設(shè)計大量的互動活動，方便課堂上和學生互動。
8. 請根據(jù)您對學生課堂表現(xiàn)的觀察選擇最符合的項：1-->5表示非常不符合-->非常符合
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學生主動發(fā)言的頻率較高
學生主動發(fā)言的人數(shù)較多，每節(jié)課5人以上
學生在小組討論中能提出有爭議性的觀點
內(nèi)向?qū)W生（如座位靠后、較少發(fā)言的學生）在互動中被關(guān)注并鼓勵表達）
上課時學生集中精力聽課并及時給老師反饋
9. 請根據(jù)您對課題互動環(huán)境的感受選擇最符合的項：1-->5表示非常不符合-->非常符合
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課堂氛圍活躍、輕松，學生愿意分享真實想法
技術(shù)工具（如學習通和雨課堂等）能有效支持互動
我能及時回應(yīng)學生的問題，并引導其深入討論
互動效果評價（學生觀點深度、參與廣度）有明確的反饋機制（如課后問卷、學生訪談））
10. 您在設(shè)計與實施課堂互動時遇到的最大困難是什么？（可舉例說明）
11. 您認為AI技術(shù)在哪些方面能夠幫助提升思政課師生互動效果？
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