任務(wù)群驅(qū)動下的高中語文整本書閱讀教學(xué)研究——以《駱駝祥子》為考察中心問卷調(diào)查表\n【復(fù)制】

1. 您的年級是？

A 高一B 高二C 高三

2. 您是否參加過整本書閱讀的課程？

A 是B 否

3. 您對《駱駝祥子》這本書的了解程度如何？

A 非常了解B 了解一些C 不了解

4. 您認(rèn)為整本書閱讀對提高語文水平的重要性如何？

很不重要

很重要

5. 您在課堂上是否有機(jī)會討論《駱駝祥子》的內(nèi)容？

A 經(jīng)常B 偶爾C 從未

6.閱讀過程中，你更關(guān)注哪些內(nèi)容？（可多選）

故事情節(jié)人物形象社會背景語言風(fēng)格主題思想

7. 您認(rèn)為閱讀《駱駝祥子》對理解社會問題的幫助程度如何？

很不幫助

很幫助

8. 您最喜歡的閱讀方式是什么？

A 獨(dú)立閱讀B 小組討論C 課堂講解D 在線資源

9. 你在學(xué)習(xí)《駱駝祥子》時遇到過哪些困難？

A 理解人物性格B 理解背景知識C 理解文章主旨D 沒有困難

10.你認(rèn)為任務(wù)群的設(shè)置是否有助于你把握《駱駝祥子》的閱讀重點(diǎn)？

A. 非常有助于B. 較有助于C. 一般D. 較無助于E. 非常無助于

11.你參與過的《駱駝祥子》任務(wù)群活動包括哪些？（可多選）

繪制人物關(guān)系圖分析祥子“三起三落”的深層原因撰寫祥子視角的日記辯論“社會悲劇”與“個人選擇”

12. 您認(rèn)為整本書閱讀教學(xué)的時間安排是否合理？

A 非常合理B 一般合理C 不合理

13. 任務(wù)群驅(qū)動下，你對《駱駝祥子》中人物形象的理解深度是否有提升？

A. 提升非常大B. 提升較大C. 提升一般D. 基本無提升

14. 您認(rèn)為整本書閱讀對提高寫作能力的影響如何？

很不影響

很影響

15. 教師是否通過任務(wù)群（如分組討論、角色扮演、專題探究等）驅(qū)動《駱駝祥子》教學(xué)？

經(jīng)常偶爾從未

16. 您希望在整本書閱讀中增加哪些內(nèi)容？

A 相關(guān)歷史背景B 經(jīng)典文學(xué)分析C 相關(guān)影視作品D 讀后感分享

17. 您認(rèn)為整本書閱讀的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？

A 理解深度B 表達(dá)能力C 創(chuàng)新思維D 參與度

18. 老師是否會根據(jù)《駱駝祥子》閱讀任務(wù)群的進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)方法或任務(wù)難度？

A. 總是會B. 經(jīng)常會C. 偶爾會D. 很少會

19. 您認(rèn)為整本書閱讀教學(xué)的改進(jìn)方向是什么？

20. 您還有其他想要補(bǔ)充的建議或意見嗎？

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