護(hù)理科研能力提升課程前測(cè)問(wèn)卷

1. 姓名

您所在醫(yī)院對(duì)職稱晉升的科研要求

A、需發(fā)表核心期刊論文B、需發(fā)表普刊論文C、需主持/參與課題D、無(wú)明確要求E、其他

您對(duì)“護(hù)理科研”的掌握程度（按實(shí)際能力選擇）

A、聞所未聞（從未了解過(guò)相關(guān)概念）B、略有所聞（知道基本術(shù)語(yǔ)，但不清楚具體方法）C、有指導(dǎo)下可完成（提供模板和步驟后，能按要求執(zhí)行）D、獨(dú)立完成（無(wú)需指導(dǎo)即可設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單研究）E、可指導(dǎo)他人（能為同事提供科研方法指導(dǎo)）

您發(fā)表護(hù)理相關(guān)論文的情況

A、未發(fā)表過(guò)B、1-2篇普刊（如《現(xiàn)代護(hù)理》《臨床護(hù)理雜志》）C、1-2篇核心期刊（如《中華護(hù)理雜志》《護(hù)理學(xué)雜志》）D、3篇及以上核心期刊E、有SCI/SSCI論文發(fā)表經(jīng)歷

對(duì)以下研究類型的認(rèn)知等級(jí)（請(qǐng)分別選擇）

聞所未聞
略有所聞
有指導(dǎo)下可以
自己可以
可以指導(dǎo)別人

個(gè)案研究

綜述（含系統(tǒng)綜述）

類實(shí)驗(yàn)研究

質(zhì)性研究

您使用AI工具輔助科研的經(jīng)歷

A、從未使用過(guò)B、用過(guò)文獻(xiàn)管理工具（如Zotero+AI插件、NoteExpress智能分類）C、用過(guò)寫作輔助工具（如AI生成提綱、語(yǔ)言潤(rùn)色）D、用過(guò)數(shù)據(jù)分析工具（如AI生成統(tǒng)計(jì)代碼、圖表可視化）E、熟練使用多種工具（能結(jié)合研究階段靈活選用）

未來(lái)1年的科研目標(biāo)（可多選，按優(yōu)先級(jí)排序）

A、發(fā)表1篇個(gè)案論文B、發(fā)表1篇綜述C、完成1項(xiàng)類實(shí)驗(yàn)/質(zhì)性研究并投稿D、申報(bào)校級(jí)/院級(jí)課題E、參與他人課題研究F、無(wú)明確目標(biāo)

您認(rèn)為科研中最困難的環(huán)節(jié)

A、選題（找不到有價(jià)值的研究方向）B、文獻(xiàn)（檢索效率低、解讀困難）C、研究設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)方案不合理、樣本量不足）D、數(shù)據(jù)分析（統(tǒng)計(jì)方法不會(huì)用、結(jié)果解讀錯(cuò)誤）E、寫作表達(dá)（邏輯混亂、不符合期刊規(guī)范）F、投稿/申報(bào)（不知如何選擇期刊、標(biāo)書通過(guò)率低）

您希望通過(guò)課程重點(diǎn)掌握的技能

A、文獻(xiàn)高效檢索與管理（含AI工具應(yīng)用）B、個(gè)案/綜述寫作框架與技巧C、研究設(shè)計(jì)（類實(shí)驗(yàn)/質(zhì)性研究方案制定）D、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法與SPSS操作E、科研標(biāo)書撰寫（背景/創(chuàng)新點(diǎn)/可行性設(shè)計(jì)）F、論文投稿與修改技巧G、其他

10.

您的臨床?？品较?/span>

A、老年護(hù)理B、急危重癥護(hù)理C、婦產(chǎn)科護(hù)理D、兒科護(hù)理E、手術(shù)室護(hù)理F、慢性病護(hù)理G、精神科護(hù)理H、其他

11.

若考慮攻讀護(hù)理研究生，您認(rèn)為主要阻礙因素有

A、時(shí)間沖突（工作/臨床輪班無(wú)法協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間）B、經(jīng)濟(jì)壓力（學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)過(guò)高，負(fù)擔(dān)不起）C、考試難度（擔(dān)心無(wú)法通過(guò)入學(xué)考試/課程考核）D、精力不足（臨床工作繁忙，難以兼顧學(xué)習(xí)）E、收入減少（全日制學(xué)習(xí)導(dǎo)致收入大幅下降）F、其他

12.

您認(rèn)為熟練掌握AI工具后，可能帶來(lái)的正面影響有

A、工作效率提升（如快速整理護(hù)理記錄、自動(dòng)生成報(bào)表）B、科研效率提升（如文獻(xiàn)檢索提速、數(shù)據(jù)分析自動(dòng)化）C、時(shí)間管理優(yōu)化（減少重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)省時(shí)間用于核心工作）D、學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)（快速獲取專業(yè)知識(shí)、輔助課程學(xué)習(xí)）E、管理能力提升（如AI輔助排班、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)工作流程）F、其他

13.

您認(rèn)為對(duì)學(xué)員群體的科研能力平均值及標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行追蹤，是否有意義？

A、有意義（可反映整體進(jìn)步趨勢(shì)及個(gè)體差異）B、無(wú)意義（個(gè)體進(jìn)步更重要，群體數(shù)據(jù)參考價(jià)值低）C、不確定

14.

請(qǐng)對(duì)您當(dāng)前的科研能力進(jìn)行評(píng)分（1-10分，1分最低，10分最高）

現(xiàn)實(shí)值（目前水平）

期待值（8周后目標(biāo)水平）

15.

您對(duì)課程的其他具體期待（如“希望提供個(gè)案論文模板”“講解某類AI工具的高級(jí)功能”等）

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