高校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂教師調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師：
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您好！為深入了解大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更貼合行業(yè)發(fā)展與學(xué)生需求，特開展此次調(diào)研。您的見解對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案意義重大，問(wèn)卷約需 8 分鐘填寫完畢，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心作答。感謝您的支持與配合！
1. 您的職稱是（單選）：
教授
副教授（其他高級(jí)）
講師
助教
其他（請(qǐng)注明： ）
2. 您所在的學(xué)校類型是（單選）：
頂尖建設(shè)高校（“雙一流”高校）含原985/211高校及新增“雙一流”建設(shè)高校，代表國(guó)家戰(zhàn)略科研主力。
省部重點(diǎn)支持高校（非雙一流）指未入選“雙一流”但獲國(guó)家部委或省級(jí)政府重點(diǎn)支持的本科高校（如省部共建高校、地方高水平大學(xué)）。
其他本科院校涵蓋普通公辦/民辦本科、應(yīng)用型本科院校等（非雙一流、非省部重點(diǎn)支持）。
其他院校（請(qǐng)說(shuō)明：______）如軍隊(duì)院校、成人高校、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)等。
3. 您從事大數(shù)據(jù)相關(guān)教學(xué)/實(shí)踐工作（含計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)專業(yè)與大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)教學(xué)，及企業(yè)大數(shù)據(jù)實(shí)踐指導(dǎo)等）的年限是（單選）：
1 年以下
1 - 3 年
4 - 8 年
8年以上
4. 您主講的大數(shù)據(jù)專業(yè)課程類型（可多選）：
專業(yè)基礎(chǔ)課（如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理）
專業(yè)核心課（大數(shù)據(jù)技術(shù)原理、數(shù)據(jù)挖掘等）
實(shí)踐課程（大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)）
專業(yè)選修課（如深度學(xué)習(xí)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)）
其他（請(qǐng)注明： ）
5. 您認(rèn)為大數(shù)據(jù)專業(yè)的核心培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包含哪些方面？（可多選）
掌握大數(shù)據(jù)采集、清洗、存儲(chǔ)等基礎(chǔ)技術(shù)能力
具備大數(shù)據(jù)分析與挖掘的實(shí)踐應(yīng)用能力
熟悉大數(shù)據(jù)相關(guān)法律法規(guī)與倫理規(guī)范
擁有跨學(xué)科融合（如結(jié)合行業(yè)業(yè)務(wù)）的綜合素養(yǎng)
培養(yǎng)創(chuàng)新思維與大數(shù)據(jù)解決方案設(shè)計(jì)能力
使用現(xiàn)代工具解決大數(shù)據(jù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題
其他（請(qǐng)?zhí)顚懀篲________
6. 您認(rèn)為當(dāng)前大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)主要包括哪些？（可多選）
人工智能與大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用深化，推動(dòng)智能化決策普及
邊緣計(jì)算與大數(shù)據(jù)結(jié)合，提升實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)處理能力
數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)技術(shù)成為核心發(fā)展方向
行業(yè)垂直領(lǐng)域（如金融、醫(yī)療、制造等）大數(shù)據(jù)解決方案愈發(fā)成熟
開源大數(shù)據(jù)技術(shù)生態(tài)持續(xù)完善，降低行業(yè)應(yīng)用門檻
數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化配置加速，數(shù)據(jù)交易機(jī)制逐步健全
輕量化、低代碼的大數(shù)據(jù)工具推動(dòng)普惠化應(yīng)用
其他（請(qǐng)?zhí)顚懀篲________
7. 您認(rèn)為當(dāng)前本校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的契合度如何（單選）：
非常契合，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求
比較契合，基本符合行業(yè)發(fā)展方向
一般，存在一定偏差但可調(diào)整
不太契合，與實(shí)際需求脫節(jié)較明顯
8. 您認(rèn)為本校大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在哪些方面？（可多選）
課程體系緊密對(duì)接行業(yè)需求，開設(shè)大數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等實(shí)用課程
擁有高水平師資團(tuán)隊(duì)，教師具備企業(yè)大數(shù)據(jù)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
配備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)基地，提供充足的大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)操機(jī)會(huì)
與企業(yè)合作開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，助力學(xué)生參與真實(shí)大數(shù)據(jù)項(xiàng)目開發(fā)
注重跨學(xué)科融合，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科（如經(jīng)管、電商等）培養(yǎng)復(fù)合型人才
就業(yè)率高，畢業(yè)生在大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)
考取大數(shù)據(jù)相關(guān)職業(yè)資格證書的支持與輔導(dǎo)體系完善
其他（請(qǐng)?zhí)顚懀篲________
9. 在您看來(lái)，培養(yǎng)目標(biāo)是否充分體現(xiàn)了本校大數(shù)據(jù)專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)（單選）：
完全體現(xiàn)，特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出
部分體現(xiàn)，某些方面展現(xiàn)了特色優(yōu)勢(shì)
體現(xiàn)不明顯，缺乏獨(dú)特定位
未體現(xiàn)，與其他院校趨同
10. 您認(rèn)為落實(shí)當(dāng)前培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中面臨的主要困難有哪些（可多選）：
教學(xué)資源不足（實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)軟件等）
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)受限（實(shí)習(xí)基地缺乏、實(shí)踐項(xiàng)目質(zhì)量不高）
課程內(nèi)容滯后于技術(shù)發(fā)展
行業(yè)需求變化太快，培養(yǎng)方案更新滯后
師資隊(duì)伍行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步提升
校企合作機(jī)制不健全
其他（請(qǐng)注明： ）
11. 您所在院校大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系主要涵蓋以下哪些模塊？（可多選）
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（如概率論、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì) ）
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（如Python編程、Java開發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù) ）
大數(shù)據(jù)核心技術(shù)（如Hadoop、Spark、Flink ）
數(shù)據(jù)挖掘與分析（如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化 ）
行業(yè)應(yīng)用（如金融大數(shù)據(jù)、醫(yī)療大數(shù)據(jù)、政務(wù)大數(shù)據(jù) ）
其他（請(qǐng)說(shuō)明： ）
12. 結(jié)合課程模塊覆蓋情況，您覺得現(xiàn)有大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系的邏輯結(jié)構(gòu)是否合理？（單選）
非常合理，循序漸進(jìn)，銜接緊密（如：數(shù)學(xué)→計(jì)算機(jī)→大數(shù)據(jù)技術(shù)→行業(yè)應(yīng)用，層層遞進(jìn) ）
比較合理，個(gè)別課程順序可微調(diào)（如：數(shù)據(jù)挖掘課程可提前/延后，適配實(shí)踐需求 ）
一般，部分課程關(guān)聯(lián)度不高（如：行業(yè)應(yīng)用模塊與核心技術(shù)模塊脫節(jié)，學(xué)完技術(shù)不會(huì)落地 ）
不合理，體系混亂，缺乏連貫性（如：課程順序隨機(jī)，前序知識(shí)沒(méi)鋪墊就講高階內(nèi)容 ）
13. 您認(rèn)為哪些課程內(nèi)容需要優(yōu)化或整合（可多選）：
存在重復(fù)內(nèi)容，需精簡(jiǎn)合并
理論與實(shí)踐脫節(jié)，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重
課程難度不合理，過(guò)難或過(guò)易
課程內(nèi)容陳舊，未及時(shí)更新行業(yè)前沿知識(shí)
課程之間缺乏銜接，知識(shí)碎片化
其他（請(qǐng)注明：）
14. 您認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先增設(shè)哪些類型的課程（可多選）：
跨學(xué)科交叉課程（如大數(shù)據(jù)與金融、大數(shù)據(jù)與醫(yī)療）
行業(yè)前沿技術(shù)課程（如大模型技術(shù)、聯(lián)邦學(xué)習(xí)）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程
國(guó)際化課程（引入國(guó)際先進(jìn)教材、案例）
職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)課程
其他（請(qǐng)注明：）
15. 對(duì)于大數(shù)據(jù)專業(yè)實(shí)踐課程，您認(rèn)為目前存在的主要問(wèn)題是（可多選）：
實(shí)踐項(xiàng)目缺乏真實(shí)性，與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目差距大
實(shí)踐課時(shí)不足，學(xué)生缺乏足夠動(dòng)手操作機(jī)會(huì)
實(shí)踐指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)效果不佳
實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，難以客觀評(píng)估學(xué)生實(shí)踐能力
實(shí)踐設(shè)備老化、軟件更新不及時(shí)
其他（請(qǐng)注明：）
16. 在教學(xué)過(guò)程中，您遇到的主要困難是什么（可多選）：
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
教學(xué)設(shè)備和資源有限，影響教學(xué)效果
課程考核方式單一，難以全面考查學(xué)生能力
課時(shí)安排不合理，教學(xué)內(nèi)容難以充分展開
缺乏有效的教學(xué)方法和手段，難以激發(fā)學(xué)生興趣
其他（請(qǐng)注明： ）
17. 您當(dāng)前課程考核評(píng)價(jià)體系對(duì)大數(shù)據(jù)專業(yè)核心能力的反映情況，主要考核形式有哪些？（可多選）：
閉卷筆試（理論/公式）
編程實(shí)操（代碼/算法）
數(shù)據(jù)分析報(bào)告（清洗/可視化）
項(xiàng)目開發(fā)（系統(tǒng)/工程）
行業(yè)認(rèn)證（云平臺(tái)/大數(shù)據(jù)認(rèn)證）
課堂答辯/展示
其他：__________
18. 您認(rèn)為上述考核能否有效反映以下能力？（單選）
完全能全面覆蓋所有維度，可精準(zhǔn)評(píng)價(jià)各能力水平
基本能能反映大部分能力，但個(gè)別維度的反映不夠充分
部分能僅能反映部分基礎(chǔ)能力（如理論根基），對(duì)高階能力（如系統(tǒng)思維）的體現(xiàn)不足
不能考核內(nèi)容與所列出的能力維度關(guān)聯(lián)性較弱，無(wú)法有效反映
不確定 / 不了解
19. 您認(rèn)為提升大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施有哪些（可多選）：
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力
增加教學(xué)投入，改善教學(xué)設(shè)備和資源條件
優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，使課程內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)用性
改進(jìn)教學(xué)方法，采用多樣化教學(xué)手段（如案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)）
完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理
其他（請(qǐng)注明： ）
20. 您認(rèn)為現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）的實(shí)施效果如何（單選）：
非常好，學(xué)生實(shí)踐能力得到充分鍛煉
較好，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提升有一定幫助
一般，存在一些問(wèn)題但尚可接受
較差，實(shí)踐教學(xué)效果不佳，學(xué)生收獲有限
21. 您覺得校企合作在大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用是否充分發(fā)揮（單選）：
充分發(fā)揮，校企深度融合，對(duì)人才培養(yǎng)助力極大
發(fā)揮較好，在部分方面（如實(shí)習(xí)、課程共建）有積極作用
發(fā)揮一般，合作停留在表面，實(shí)際效果不明顯
未充分發(fā)揮，校企合作形式單一，缺乏實(shí)質(zhì)性合作
22. 您對(duì)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與校企合作有哪些建議（可多選）：
建立更多長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地
邀請(qǐng)企業(yè)工程師參與教學(xué)，如授課、指導(dǎo)實(shí)踐項(xiàng)目
開展校企聯(lián)合課程開發(fā)，將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目融入課程
設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生提升實(shí)踐能力
加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境
其他（請(qǐng)注明： ）
23. 除上述內(nèi)容外，您對(duì)本校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂還有哪些具體意見或建議（可從課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面闡述）：
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