尊敬的老師：
您好!為了科學地反映目前小學教師的教材觀現(xiàn)狀，請您抽出寶貴時間填寫本問卷。本問卷不需填上您的姓名，調查結果也不會對您本人和學校造成任何影響，請根據您的實際情況和真實想法填寫。衷心地感謝您在百忙之中的真誠合作和熱心參與!
您對“素養(yǎng)導向”目標(如學科思維、問題解決能力、創(chuàng)新能力等)的重視程度如何？
對于教材的目標功能，從目前研究來看主要有三種取向，您更傾向于哪種?
您認為教材內容在選材時應重點考慮(可多選)
您希望現(xiàn)有的教材中更多的呈現(xiàn)哪些方面的內容，請按照您認為的重要程度排序:___________________
您認為教材內容的呈現(xiàn)方式（如教材中的問題情境的創(chuàng)設、欄目的設置等）對學生的學習興趣和動機的影響程度如何?
教材所包含的內容信息要符合學生的認知特點，對此您如何看待
對于“教材在內容的選擇上應注意與其他學科的聯(lián)系”，您的看法是：
您是否期望教材內容明確提供采用“主題式學習”、“項目式學習”、“研究性學習”等創(chuàng)新教學方法開展的學習活動？
您是否支持教材內容包含“跨學科”的學習活動或學習活動建議？
您認為教材或教參中是否需要在部分主題中提供相應的信息技術或人工智能技術的支持？
在教學中，您是否會根據學生實際情況調整教材內容？
您調整教材內容的主要依據是：
您是否會改變教師用書上建議的教學方法？
您改變教學方法的主要影響因素是：
您是否會對不同版本的教材進行比較或參考其他教學資料？
您是否會改編教材，使其更“宜學利教”？
您是否會聯(lián)合其他學科老師，開發(fā)跨學科主題學習活動？
您能否通過集體教研等方式將生成性資源轉化成固化的教學資源？
您是否會將學生的生成性資源轉化為您的教學資源？
這種生成性資源將在你的教學活動中發(fā)揮什么作用？
您認為學生在使用教材時，可以完成以下哪種行為？