大學(xué)微格課教師教學(xué)情況調(diào)查問卷
尊敬的老師:
您好!為深入了解大學(xué)微格課教學(xué)現(xiàn)狀,探索更有效的教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,特開展本次問卷調(diào)查。您的寶貴經(jīng)驗(yàn)和見解對優(yōu)化微格課教學(xué)具有重要意義。問卷采用匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究,請放心填寫。感謝您抽出時(shí)間參與調(diào)查!
一、基本信息
1.您的教齡是?
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2.您目前主要教授的微格課類型是?(可多選)
教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫指導(dǎo)
課堂教學(xué)技能訓(xùn)練(如板書、講解、提問等)
教學(xué)組織與課堂管理
教學(xué)反思與改進(jìn)
其他
二、教學(xué)認(rèn)知與目標(biāo)
1.您在微格課教學(xué)中最關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生哪些能力?(可多選)
教學(xué)設(shè)計(jì)能力
課堂實(shí)施與應(yīng)變能力
教學(xué)語言表達(dá)能力
教學(xué)反思與改進(jìn)能力
教學(xué)研究與創(chuàng)新能力
其他
三、學(xué)生存在的問題
1.在您的教學(xué)過程中,學(xué)生普遍存在的主要問題有哪些?(可多選)
教學(xué)理論知識(shí)薄弱,難以應(yīng)用到實(shí)踐
教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性和邏輯性
課堂教學(xué)技能不熟練(如板書雜亂、講解不清晰)
課堂組織與管理能力不足
教學(xué)反思流于形式,缺乏深度
學(xué)習(xí)積極性不高,參與度低
其他
2.您認(rèn)為造成學(xué)生上述問題的主要原因是什么?(可多選)
學(xué)生前期知識(shí)儲(chǔ)備不足
實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,難以積累經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)方法單一,難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生自身重視程度不夠
課程設(shè)置與實(shí)際教學(xué)需求脫節(jié)
其他
四、教學(xué)實(shí)踐與反饋
1.您在微格課教學(xué)中主要采用哪些教學(xué)方法?(可多選)
案例教學(xué)法
角色扮演法
小組合作學(xué)習(xí)法
示范教學(xué)法
翻轉(zhuǎn)課堂
其他
2.您認(rèn)為目前采用的教學(xué)方法對學(xué)生教學(xué)能力提升的效果如何?
非常有效
比較有效
一般
不太有效
無效
3.在教學(xué)過程中,您如何對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和反饋?(可多選)
課堂實(shí)時(shí)點(diǎn)評與指導(dǎo)
課后書面反饋與建議
組織小組互評與討論
提供個(gè)性化一對一輔導(dǎo)
其他
4.您認(rèn)為當(dāng)前對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋方式存在哪些不足?(可多選)
反饋不夠及時(shí)
缺乏系統(tǒng)性和針對性
學(xué)生對反饋內(nèi)容重視不足
指導(dǎo)方式單一,難以滿足不同學(xué)生需求
其他
五、課程改進(jìn)與建議
1.您認(rèn)為目前大學(xué)微格課的教學(xué)內(nèi)容需要在哪些方面進(jìn)行優(yōu)化?(可多選)
增加更多前沿教學(xué)理念和方法
補(bǔ)充更多真實(shí)教學(xué)案例
加強(qiáng)不同學(xué)科教學(xué)技能的針對性訓(xùn)練
強(qiáng)化教學(xué)反思與改進(jìn)的系統(tǒng)性指導(dǎo)
其他
2.為提高微格課教學(xué)效果,您認(rèn)為在教學(xué)方式上可以做出哪些改進(jìn)?(可多選)
增加實(shí)踐操作與模擬教學(xué)的比重
引入更多信息化教學(xué)手段(如錄播回放、虛擬教學(xué)平臺(tái))
加強(qiáng)校際合作與教學(xué)資源共享
建立更完善的教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制
其他
3.對于提升微格課教學(xué)質(zhì)量,您還有哪些其他建議?
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