21.在落實“雙減”政策過程中，以下作業(yè)設(shè)計策略符合科學(xué)育人理念的是( )。
請結(jié)合材料，運用教師職業(yè)道德有關(guān)知識，評析農(nóng)加貴老師的教育行為。
【參考答案】
農(nóng)加貴老師踐行了職業(yè)道德規(guī)范，值得贊頌和學(xué)習(xí)，具體分析如下：
(1)愛國守法。他38年如一日的堅守，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，體現(xiàn)了這一點。
(2)愛崗敬業(yè)。他忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)。
(3)關(guān)愛學(xué)生。他“幫助學(xué)生走出大山改變命運”,體現(xiàn)了關(guān)心愛護全體學(xué)生。
(4)教書育人。他“運用科學(xué)方法，自制教具、設(shè)立進步獎等行為”體現(xiàn)了遵循教育規(guī)律，誨人不倦。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展。
(5)為人師表。他拒絕高薪聘請體現(xiàn)了堅守高尚情操，作風(fēng)正派，廉潔奉公。
(6)終身學(xué)習(xí)。他自制教具等行為說明他潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。
版本1:材料中“理論無用論”的觀點是錯誤的。具體分析如下：
(1)作為知識引路人，教師需要具備完善的知識結(jié)構(gòu)體系。如廣博的精神學(xué)科知識、必備的教育科學(xué)知識等，其中必備的教育科學(xué)知識(即教育理論)是教師教育教學(xué)的條件性知識，不可或缺。
(2)學(xué)習(xí)教育理論知識的價值是豐富的：
第一，幫助反思日常教育經(jīng)驗：學(xué)習(xí)理論可以重新審視自己的日常教育經(jīng)驗，將其納入到教育科學(xué)認識的架構(gòu)之中。
第二，科學(xué)解釋教育問題：隨著教育理論的增長，對于日常教育問題會有新的更有效的解釋。
第三，溝通教育理論與實踐：獲得大量的教育理論知識，拓展教育工作的理論視野。提高教育實踐工作者的自我反思和發(fā)展能力。
版本2:材料中“理論無用論”的觀點是錯誤的。具體分析如下：
1.理論對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用
理論是實踐的基礎(chǔ)：例如，教育心理學(xué)理論可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為特點，從而更好地設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
理論提升教學(xué)效率：例如，掌握建構(gòu)主義理論的教師會更注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)，而不是單純地灌輸知識，從而提高教學(xué)效果。
2.理論與實踐相結(jié)合的重要性
理論與實踐相輔相成：理論來源于實踐，又指導(dǎo)實踐。只有將理論與實踐相結(jié)合，教師才能更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題。
理論幫助反思實踐：教育教學(xué)理論為教師提供了反思實踐的工具。教師可以通過理論來分析教學(xué)過程中的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而不斷改進教學(xué)方法。
33.材料：近日河南省某中學(xué)的一則新聞在教育界備受關(guān)注。校長發(fā)表了一番關(guān)于教學(xué)方式的言論，聲稱“滿堂灌”是最好的，90%的學(xué)生都需要這種方式。這一觀點隨即在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了熱烈關(guān)注。
您是否贊同這位校長的說法，請簡要說明理由.
我不贊成校長的說法，滿堂灌是一種應(yīng)試教育的錯誤教學(xué)方式，具體分析如下：
(1)違背了“立德樹人”的根本任務(wù)，違背了新課改、素質(zhì)教育的科學(xué)理念，不利于學(xué)生全面發(fā)展。
(2)忽視學(xué)生主體地位，難以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
(3)不利于學(xué)生個性化發(fā)展：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進度都存在差異，“滿堂灌”無法滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。
(4)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：這種教學(xué)方式往往比較枯燥乏味，不利于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)動力培養(yǎng)，長此以往會造成學(xué)生的厭學(xué)。
(5)不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這種方法簡單機械，不能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(6)不利于學(xué)生心理和身體健康成長。灌輸式教學(xué)會造成學(xué)業(yè)壓力加大，心理壓力加大，課外活動和體育時間減少等問題，嚴重損害身心健康。
(7)阻礙教育發(fā)展。建設(shè)教育強國要樹立正確教育理念、革新教育內(nèi)容和方法，改善評價方式。長期灌輸式當?shù)?，不利于高質(zhì)量教育的發(fā)展。
注：本題為開放性試題，言之成理即可。
34.材料：向燦是育英中學(xué)的一名初中學(xué)生，經(jīng)常遲到曠課，上游戲廳，學(xué)習(xí)成績非常差，還經(jīng)常因向?qū)W生借錢而引發(fā)斗毆事件，以至于其他同學(xué)都不愿與他交往。為此班主任以 及任課老師多次批評教育仍不見好轉(zhuǎn)。不過向燦并不是一無是處，他短跑速度超人，已經(jīng)連續(xù)兩年獲得校運會百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。除此之外，他還特別喜歡畫畫，象棋也下得非常棒。
如果您是他的班主任，請您談?wù)勅绾谓o向燦這樣的同學(xué)加以指導(dǎo)幫助。
【參考答案】：
向燦是一名典型的后進生，對后進生的教育措施如下：
①關(guān)心熱愛與嚴格要求相結(jié)合。作為班主任我要熱心幫助向燦改正錯誤，激發(fā)他的內(nèi)驅(qū)力，嚴格要求他向正確方向發(fā)展。
②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。我要根據(jù)其特點針對性提升和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進其成績提升。
③善于發(fā)掘后進生身上的“閃光點”,我要鼓勵向燦發(fā)揮短跑和畫畫、象棋特長，為班級爭得榮譽時要及時鼓勵，增強其自信心和集體榮譽感。
④針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥。
⑤對后進生的教育要持之以恒?！岸啻闻u教育仍不見好轉(zhuǎn)”說明對向燦的教育要長期 抓、抓落實，持之以恒。
35.寫作(30分)
材料：近年來，隨著人工智能的快速發(fā)展，多模態(tài)大模型在語言處理、圖像識別、語音合成等領(lǐng)域取得了顯著進展，DeepSeek、阿里通義千問、ChatGPT、 豆包、kimi、騰訊元寶等紛紛閃亮登場，為各類應(yīng)用場景創(chuàng)新提供了無限可能，這也必將給教育教學(xué)、教師的專業(yè)發(fā)展帶來一場深刻的變革。
請結(jié)合上述材料將“大模型技術(shù)支持下的教師角色重塑”為話題寫一篇不少于700字的文章。