大學(xué)生閱讀理解認(rèn)知和元認(rèn)知策略使用情況調(diào)查pre

親愛(ài)的同學(xué)們，

此問(wèn)卷是為了評(píng)估山東省大學(xué)生的元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略的顯性培訓(xùn)對(duì)學(xué)生閱讀能力的影響。調(diào)查結(jié)果僅供研究目的，并且所有發(fā)現(xiàn)將被保密處理。這份問(wèn)卷包含38個(gè)條目，請(qǐng)確保根據(jù)您個(gè)人的情況進(jìn)行深思熟慮和準(zhǔn)確的回答。謝謝您的幫助與配合!

以下是一些將在問(wèn)卷中使用的術(shù)語(yǔ)的解釋:

1、顯性語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略指導(dǎo):顯性語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)是指對(duì)學(xué)習(xí)策略及其使用的任何詳細(xì)解釋(S. C. Lee，2022)。顯性教學(xué)是一種直接、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式。當(dāng)老師使用明確的教學(xué)方法時(shí)，他們會(huì)把課程講得非常清楚。他們向孩子們展示如何開(kāi)始并成功完成一項(xiàng)任務(wù)。他們也給孩子們大量的反饋和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、元認(rèn)知策略:元認(rèn)知策略是指用來(lái)幫助學(xué)生理解他們學(xué)習(xí)方式的方法；換句話說(shuō)，它意味著為學(xué)生“思考”他們的“思維”而設(shè)計(jì)的過(guò)程。使用元認(rèn)知策略的教師可以通過(guò)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)信息計(jì)劃來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，這些信息可以被記住并最終成為常規(guī)。隨著學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到他們是如何學(xué)習(xí)的，他們將利用這些過(guò)程來(lái)有效地獲取新信息，從而變得更加獨(dú)立思考。 (Avargil et al., 2018)

3、認(rèn)知策略:認(rèn)知策略是人們用來(lái)解決問(wèn)題和/或利用機(jī)會(huì)的具體方法，包括各種推理、計(jì)劃、算術(shù)等。認(rèn)知策略是一種學(xué)習(xí)策略，被證明可以提高人類的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)知策略包括幾項(xiàng)活動(dòng)，如總結(jié)意義、記憶意象、組織新語(yǔ)言和重復(fù)。如果學(xué)生想學(xué)得快，認(rèn)知策略可以給他們很大的幫助(D’Laarni, 2022)。

這項(xiàng)調(diào)查的目的是收集你在進(jìn)行閱讀理解時(shí)使用的各種策略的信息。請(qǐng)注意，本調(diào)查中的任何問(wèn)題都沒(méi)有正確或錯(cuò)誤的答案。