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基于“五育并舉”的跨學(xué)科教學(xué)情況問卷調(diào)查（教師卷）
尊敬的老師，您好! 為了解大家對基于“五育并舉”的跨學(xué)科教學(xué)情況，我們設(shè)計了這份問卷。本次調(diào)查采用匿名方式，答案無對錯之分，所有資料僅作學(xué)術(shù)研究之用，請您如實(shí)填寫。衷心感謝您的配合!
一、基本情況
1.您的性別:
A.男
B.女
2.您的年齡:
A.25歲以下
B.26-45歲
C.46-55歲
D. 55歲以上
3.您的任教年限:
A.2年及以下
B.3-5年
C.6-10年
D.10年以上
4.您的任教科目是:
A.文化科
B.藝體科
C.其它
二、對“五育并舉”的理解
5.您對“五育并舉”教育理念的了解程度是?
A.非常了解
B.一般了解
C.有些了解
D.不太了解
E.完全不了解
6.您如何看待五育之間的關(guān)系?
A.相互影響、辯證統(tǒng)一的整體
B.缺一不可，無主次之分，具有相同地位
C.以某一育為主，其他各育為輔
D.各有各的特點(diǎn)，互相獨(dú)立
E.其他
7.您是通過哪種途徑了解“五育并舉”?
A.通過網(wǎng)絡(luò)媒體及書籍等自主了解
B.與其他老師溝通交流得知
C.在教學(xué)管理中自主總結(jié)并了解
D.通過講座會議、教科研等活動了解
E.其他
8.您認(rèn)為“五育并舉”對學(xué)生的綜合素質(zhì)有無影響?
A.非常有影響
B.比較有影響
C.一般
D.不太影響
E.完全不影響
三、跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查
9.下列有幾個關(guān)于“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”定義的選項(xiàng)您認(rèn)為哪個選項(xiàng)較接近您的想法?
A.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)就是將不同學(xué)科組合到一起，圍繞同一個主題，運(yùn)用不同學(xué)科的知識展開圍繞中心題目的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“拼盤式”教學(xué)。
B.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是運(yùn)用并整合各種知識與方法培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，是綜合實(shí)踐活動的另一種形式。
C.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是以某學(xué)科為核心，從課程內(nèi)容中衍生出的實(shí)踐活動，運(yùn)用該學(xué)科的概念、思想與工具，整合心理過程與操控技能，解決真實(shí)情境中的問題，其主要學(xué)習(xí)目標(biāo)就是該學(xué)科課時或單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
D.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是為培育學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)，以某一學(xué)科為載體，圍繞主題與其他學(xué)科知識進(jìn)行整合，生成跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)單元，由學(xué)生開展以主題任務(wù)為核心、合作實(shí)踐為主要形式的學(xué)習(xí)活動。
E.其他
10.您一共開展過多少次跨學(xué)科主題教學(xué)活動?
0次
1-3次
4-6次
7-9次
10-12次
13-15次
15次以上
11.在設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動時，您設(shè)計主題的主要來源是什么?
A.我會參考各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中給出的知識內(nèi)容或參考示例進(jìn)行主題設(shè)計。
B.我會關(guān)注其他學(xué)科與本學(xué)科重疊度較高的內(nèi)容，從其他學(xué)科教材或知識中挖掘高度相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計。
C.我會從學(xué)生的生活事件或生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)生實(shí)際需求聯(lián)系，從符合學(xué)生興趣的角度進(jìn)行主題設(shè)計。
D.我會結(jié)合學(xué)校當(dāng)?shù)氐赜蛭幕厣?如地理特征、生態(tài)保護(hù)等)和社會文化資源(如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、地域名人故事等)，進(jìn)行主題設(shè)計。
E.我會基于國內(nèi)外社會熱點(diǎn)問題或重大事件，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活的角度進(jìn)行主題設(shè)計。
12.您認(rèn)為學(xué)科學(xué)習(xí)與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)之間的關(guān)系如何?
A.學(xué)科學(xué)習(xí)比跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)更重要
B.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)比學(xué)科學(xué)習(xí)更重要
C.學(xué)科學(xué)習(xí)與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)之間沒有關(guān)系
D.學(xué)科是跨學(xué)科的前提，學(xué)科學(xué)習(xí)是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
13.關(guān)于您上一學(xué)期已經(jīng)實(shí)施過的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，您是以何種形式實(shí)施的?
A.我實(shí)施了“單學(xué)科主導(dǎo)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”
B.我實(shí)施了“多學(xué)科融合共同主導(dǎo)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”
C.我實(shí)施了“重大問題解決的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”
14.您在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動中，會采用何種方式對學(xué)生進(jìn)行評價?
A.我會采用““過程性評價”方法對學(xué)生展開評價。
B.我會采用“終結(jié)性評價”方法對學(xué)生展開評價。
C.我會采用“增值性評價”方法對學(xué)生展開評價。
D.在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動中，我會綜合采用過程性評價、終結(jié)性評價和增值性評價方法對學(xué)生展開評價。
15.您對跨學(xué)科實(shí)踐活動還有哪些期待或建議?
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