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高校學前教育學生對藝術類課程看法

1. 您現在學習階段是

大一大二大三大四

2. 您認為對學前教育專業(yè)學生進行藝術類課程學習是否有必要

是否

3. 您是否知曉學校對學前教育專業(yè)藝術類課程設置的總體規(guī)劃

是否

4. 您認為目前學校設置的藝術類課程是否能滿足當代幼兒發(fā)展的需要

是否

5. 目前學校開設的藝術類課程對您今后就業(yè)是否有幫助

是否

6. 您希望學校對學前教育專業(yè)學生的藝術課程培養(yǎng)應該是下列哪種形式

涉及音樂、舞蹈、繪畫等多方面培養(yǎng)挑選優(yōu)勢領域，專一化培養(yǎng)

7. 您認為對高校學前專業(yè)學生合理且有用的藝術課程設置應該是？

大學期間持續(xù)性對彈、唱、跳、畫進行學習以學期為周期，將彈、唱、跳、畫分散在各個學期進行學習在臨近畢業(yè)之際，學習各方面基礎藝術技能，以免實習時忘記僅需要學習藝術相關的理論知識

8. 您是否了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園藝術教育發(fā)展的現狀？

是否

9. 您認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園是否有必要開展豐富的藝術教育課程？

是否

10. 以現學習的藝術技能來看，您是否認為自己有能力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中開展藝術教育

是否

11. 您認為高校采取以下哪種方式能更好地讓學前教育專業(yè)學生支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園藝術教育的發(fā)展？

產學研用，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密切合作關系“專業(yè)+特長”復合培養(yǎng)模式提供藝術技能相關的職業(yè)證書考證輔導考證機會其他

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