臨床帶教老師的性格
與臨床帶教老師日常交往的和諧度
臨床帶教老師是否具備豐富的理論知識
臨床帶教老師是否認(rèn)真耐心一對一親自示范傳授技能
臨床帶教老師是否重視護生職業(yè)防護能力
如不違反規(guī)則,允許護生自己決定完成工作的順序和速度