計(jì)算機(jī)學(xué)院本科評估應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識競答

1. 基本信息：

姓名：
班級：
學(xué)號：

學(xué)校發(fā)展歷程：1983 年起開始本科層次辦學(xué)，2010 年開始碩士層次辦學(xué)，2020 年成為博士學(xué)位授予單位，2022 年獲批設(shè)立電氣工程博士后科研流動(dòng)站

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3. 上海電力大學(xué)校訓(xùn)是：

愛國、勤學(xué)、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)愛國、勤學(xué)、友善、務(wù)實(shí)敬業(yè)、勤學(xué)、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)愛國、忠誠、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)

4. 上電學(xué)子應(yīng)該怎樣積極參與學(xué)校的審核評估工作：

對學(xué)校有高度的認(rèn)同感自習(xí)情況良好上課經(jīng)常遲到行為舉止端莊

5. 我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待專家

禮貌、熱情地接待專家對專家、老師置之不理與專家進(jìn)行積極平等交流在回答問題時(shí)表現(xiàn)不耐煩的情緒

6. 新一輪審核評估的16字方針是什么？

以評促建以評促改以評促管以評促強(qiáng)

7. 新一輪審核評估的指導(dǎo)思想是什么

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)

8. 新一輪審核評估工作程序不包括：

評估申請學(xué)生互評學(xué)校自評專家評審

9. 通過 ASIIN 國際專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)：

能源與動(dòng)力工程信息安全機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化機(jī)械電子工程

10. 學(xué)生在評估過程中，為保證上課不遲到，可以帶餐點(diǎn)進(jìn)教室

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11. 在學(xué)校的任何地點(diǎn)遇到評估專家，都應(yīng)該主動(dòng)、禮貌問好，大方應(yīng)答

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12. 新一輪審核評估的基本原則包括：

堅(jiān)持立德樹人堅(jiān)持推進(jìn)改革堅(jiān)持特色發(fā)展堅(jiān)持問題導(dǎo)向

13. 在評估過程中，學(xué)生可以在宿舍堆積雜物

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14. 學(xué)生如何助力學(xué)校新一輪審核評估：

要充分了解審核評估的目的要更加模范地遵守校紀(jì)校規(guī)要以積極姿態(tài)參與評建各項(xiàng)活動(dòng)要了解熟悉自己所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標(biāo)

15. 教育部的兩個(gè)“雙萬計(jì)劃”是什么

一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”一流本科課程“雙萬計(jì)劃”

16. “三全育人”是什么

全員育人全過程育人全方位育人全維度育人

17. “五位一體”的評估制度包括：

自我評估院校評估專業(yè)認(rèn)證及評估國際評估

18. “堅(jiān)持立德樹人”包括

把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向構(gòu)建以立德樹人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)的評估體系加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障體系等方面的審核引導(dǎo)高校構(gòu)建“三全育人”格局

19. “堅(jiān)持推進(jìn)改革”不包括

緊扣本科教育教學(xué)改革主線強(qiáng)化學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)以評估理念引領(lǐng)改革、以評估舉措落實(shí)改革、以評估標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)改革實(shí)現(xiàn)高質(zhì) 量內(nèi)涵式發(fā)展僅僅落實(shí)“以本為本”

20. “堅(jiān)持特色發(fā)展”包括：

堅(jiān)持“立足電力、立足應(yīng)用、立足一線”的辦學(xué)方針結(jié)合學(xué)校章程和“十四五”改革與發(fā)展規(guī)劃全面審視學(xué)校在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)與運(yùn)行等方面的建設(shè)情況根據(jù)參評類型量身制定評建方案，引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展，不斷適應(yīng)高等教育多樣化發(fā)展需求

21. “堅(jiān)持方法創(chuàng)新“包括：

綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，深度挖掘常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)采取線上與入校結(jié)合、定性與定量結(jié)合、明察與暗訪結(jié)合等方式切實(shí)減輕高校負(fù)擔(dān)，提高工作實(shí)效同學(xué)僅投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中

22. 專家會(huì)詢問同學(xué)：通過學(xué)習(xí)你對老師的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)感覺如何？

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23. 為什么要開展新一輪審核評估？

是落實(shí)中央教育評價(jià)改革的重要舉措；是構(gòu)建中國特色高等教育質(zhì)量保障體系的緊迫任務(wù)是改進(jìn)本科教育教學(xué)評估工作的內(nèi)在是順應(yīng)國際高等教育發(fā)展趨勢的必然選擇

24. 下列學(xué)生在審核評估工作中的做法，不正確的是

要充分了解評估工作的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系要牢記學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色以及學(xué)校的性質(zhì)、定位和發(fā)展目標(biāo)等，熟悉本學(xué)院、本專業(yè)的基本情況。以主人翁的姿態(tài)、飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評估工作課堂不認(rèn)真聽課、隨意遲到、早退評估工作與我無關(guān)，不配合學(xué)校的評估工作

25. 學(xué)生如何回應(yīng)專家問題：

對專家的提問拒不配合、不回答回應(yīng)專家學(xué)校是完美的，沒有任何不足對專家提出的問題，本著正面的態(tài)度，實(shí)事求是地回答正視學(xué)校發(fā)展中存在的階段性不足，建設(shè)性地提出個(gè)人意見和建議

26. 上海市新一輪審核評估分為哪幾類

學(xué)術(shù)研究型應(yīng)用研究型應(yīng)用技術(shù)型技術(shù)研究型

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