11基礎教學單位科研反哺人才培養(yǎng)情況調(diào)研
人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務是大學的基本職能??蒲蟹床附虒W就是在科研和教學的深度融合中提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好的服務社會。這是教師的天然使命,也是學生成長的有效途徑。為進一步了解我校教師科研反哺人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,優(yōu)化我校應用型人才培養(yǎng)體系,使科研成為促進學科、教師和學生發(fā)展的推進器,特開展此項調(diào)研。煩請如實填寫,謝謝您的配合。
1. 您所在的教學單位:
數(shù)理部
馬克思主義學院
體育部
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院
2. 您的姓名:
3. 您的年齡段:
40歲以下
41~60
60以上
4. 您的最高學位:
學士學位
碩士學位
博士學位
5. 您的專業(yè)技術職務級別:
未定職級專業(yè)技術人員
初級
中級
副高級
正高級
6. 您的研究領域:
7. 您實施科研反哺人才培養(yǎng)主要依托的科研成果是(請?zhí)顚懢唧w項目名稱):
縱向項目
橫向項目
學術論文
發(fā)明專利
著作權
專著
其他:
8. 您實施科研反哺人才培養(yǎng)的主要途徑是:
把科研精神與教育理念相結合
把科研平臺拓展為教學條件
將科研方法轉(zhuǎn)化為教學手段
通過科研成果改進教學內(nèi)容
開展多形式科技創(chuàng)新實踐活動
其他:
9. 您實施科研反哺人才培養(yǎng)的主要做法是:
開設講座和做學術報告,使學生了解專業(yè)前沿知識,提高學生興趣
在教學過程中把從事科研工作的經(jīng)歷與體會,通過言傳身教、課堂討論、案例分析等方式傳授給學生
將使用科研經(jīng)費購置的儀器設備用于教學中
依托學校現(xiàn)有的科研基地、實習實訓基地、工程研究中心等各級各類平臺,促進開放共享,使教學與科研緊密結合
鼓勵學生早進課題、早進實驗室、早進團隊
吸納學生參與自身的研究方向和承擔的科研任務,把科研方法轉(zhuǎn)化成教學手段,把科學的思維和方法結合相關的基礎知識有效傳授給學生
將科研成果有機融入教案,有效轉(zhuǎn)化為課堂教學內(nèi)容,創(chuàng)新教學內(nèi)容,提高課堂教學質(zhì)量和效果
結合所承擔課題將科研工作中采用的科研設計部分引入實驗教學中,更新實驗手段、實驗方法,完善綜合性和設計性實驗體系
將課題研究成果轉(zhuǎn)化為紙質(zhì)或電子教材、教學參考書并應用于教學中
將科研成果轉(zhuǎn)化為課程,開設反映學術前沿的選修課,使學生了解和掌握最新的前沿科學知識
結合自己承擔的科研課題、項目,擬定畢業(yè)設計(論文)的題目,并指導學生選做
結合自己的科研成果,指導學生申報大學生科技創(chuàng)新項目、參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目
結合所承擔科研課題,指導學生在課外參加各類科技活動和相關競賽
指導學生撰寫、發(fā)表科研論文
指導學生獲得與科研工作相關的專利授權
其他:
10. 您實施科研反哺人才培養(yǎng)已經(jīng)取得的實效有哪些:
通過把科研精神與教育理念相結合,使學生了解專業(yè)前沿知識,提高了學生對科研興趣,培養(yǎng)了學生的學習求知能力和科研素養(yǎng)
通過把科研平臺拓展為教學條件,改善了教學條件和環(huán)境,建設了大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地,加強創(chuàng)新人才能力培養(yǎng)
通過把科研方法轉(zhuǎn)化為教學手段,激發(fā)了學生興趣,活躍了學生思維,提高了學生分析和解決問題的能力
通過科研成果改進為教學內(nèi)容,提高了課堂教學質(zhì)量和效果,突出了實驗教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
通過開展多形式科技創(chuàng)新實踐活動,培養(yǎng)了大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
其他:
11. 您對實施科研反哺人才培養(yǎng)的意見或建議:
12. 您是否愿意就科研反哺人才培養(yǎng)工作接受進一步的訪談或是分享您的經(jīng)驗做法
是
否
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