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王云昌-冉義小學(xué)教師課堂評價(jià)量表
1. 教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)，切合課標(biāo)要求。（3分）課時(shí)目標(biāo)表達(dá)細(xì)致清晰，符合學(xué)生實(shí)際。（4分）課時(shí)目標(biāo)與單元、教材前后一體連貫，形成整體。（3分）
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2. 教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)重難點(diǎn)以課標(biāo)為綱、教材為本、學(xué)情為基，把握準(zhǔn)確，重難點(diǎn)在教案中突出，安排合理。
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3. 教學(xué)設(shè)計(jì)：整體結(jié)構(gòu)完整，具有較強(qiáng)的情境性，具有一定的實(shí)際意義。各個(gè)環(huán)節(jié)之間設(shè)計(jì)銜接恰當(dāng)，相互緊扣。
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4. 教師行為：以學(xué)生為主體，
教師是否采用了多樣化的教學(xué)策略和方法，包括但不限于情境創(chuàng)設(shè)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
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5. 教師行為： 課堂管理有效，教學(xué)機(jī)智體現(xiàn)，隨機(jī)應(yīng)變，因材施教。
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6. 教師行為：
教師是否根據(jù)單元內(nèi)容的復(fù)雜程度和學(xué)生實(shí)際情況合理規(guī)劃課時(shí)，確保學(xué)生有充分的時(shí)間消化吸收并實(shí)踐新知
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7. 課堂反應(yīng)：
學(xué)生是否在完成學(xué)習(xí)后達(dá)到了預(yù)設(shè)的知識、技能和情感態(tài)度目標(biāo)。
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8. 課堂反應(yīng)：
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)
促進(jìn)了學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面的提高。
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9. 課堂反應(yīng)：學(xué)生深度參與，能在真實(shí)問題情境中遷移運(yùn)用所學(xué)。（5分）
師生溝通和諧，同伴友愛互助。（5分）
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10. 教師技能基本功：著裝、肢體語言得體，真誠親切自然，吐字清晰，生動形象，通俗易懂，抑揚(yáng)頓挫，情感充沛。（4分）板書凝練工整，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維，清晰美觀。（4分）專業(yè)過硬，無知識性錯(cuò)誤，具備跨學(xué)科多元化知識。（2分）
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