赤峰市教師招聘考試十月份模擬題

（滿分：100分 考試時間：120分鐘）
編題人：小白老師
一、單選題（每小題0.8分，共48分）
您的姓名（可為虛擬姓名）：
1.（）被公認為教育心理學(xué)的開山鼻祖。
2.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。
3. 在心理發(fā)展過程中，當(dāng)某些代表新特征的量積累到一定程度時就會取代舊特征，從而處于優(yōu)勢的主導(dǎo)地位。這是學(xué)生心理發(fā)展的（）特征。
4.（）階段開始內(nèi)化表象或形象圖式。
5.在科爾伯格道德發(fā)展階段理論中，兒童認為海因茨偷藥其實不會對藥劑師造成任何損失，而且他以后可以再把錢還給藥劑師，如果他不想失去他的妻子，他就應(yīng)該去偷藥。兒童這種道德發(fā)展水平屬于（）。
6.“ 音樂家必須去創(chuàng)造音樂， 畫家必須作畫， 詩人必須寫詩。 “一個人要成為他能夠
成為的那個人， 就必須真實地面對自己?！?根據(jù)馬斯洛的觀點， 這段話體現(xiàn)了人具有（）
7. 假如一個學(xué)生能夠回答諸如“王老師比張老師高，張老師比李老師高，王老師和李老師哪個高”的問題，但卻無法回答諸如“若A>B，B>C，A與C哪個大”的問題。按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，該學(xué)生處于（）。
8.小麗在生活中遇到了一些困難，心理老師通過引導(dǎo)她梳理錯誤觀念，形成正確認識，解決了問題。小麗所接受的這種心理輔導(dǎo)方式是（）。
9.剛進入課堂的孩子都會慢慢通過學(xué)習(xí)課堂紀律來減少受到批評的次數(shù)。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論。這屬于（）。
10.兒童常常會要求自己獨立完成一些任務(wù)，如吃飯、穿衣等。這時候家長應(yīng)該給兒童提供這樣的機會，即使他們失敗了也不要責(zé)備，因為根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，這一階段兒童的主要任務(wù)是形成（）。
11.學(xué)生自覺地按照一定的行為目標和社會準則來評價自己，并且自我評價較為客觀、公正和全面，具有社會道德性，并在此基礎(chǔ)上形成自我理想。這屬于自我意識中的（）。
12.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）。
13.根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，“如何選擇性地注意”“如何編碼以便提取”“如何采取有效步驟解決問題”等均屬于（）。
14. 程序教學(xué)的基礎(chǔ)是（）心理學(xué)。
15.《中華人民共和國教育法》是由（）制定的。
16.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）。
17.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。
18.蘊含“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論是（）。
19.課堂上,韓老師組織學(xué)生對課前所搜集的眾多新聞報道中的事實和觀點進行識別和區(qū)分。按照布盧姆教學(xué)目標分類理論,韓老師的做法屬于（）。
20.為了讓小虹好好學(xué)習(xí)鋼琴，媽媽每次都會在小虹練完琴以后給予夸獎并買一支雪糕給她吃。小虹媽媽的這種行為是對（）的理論的運用。
21.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，學(xué)校與教師簽訂聘任合同，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（）。
22. 小朱小時候差點掉河里淹死，直到現(xiàn)在也不敢玩任何水上游戲。根據(jù)巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論，這屬于刺激的（）。
23. 人類除了通過直接經(jīng)驗的方式獲得個體經(jīng)驗以外， 還在同其他人的交往過程中獲得
人類社會的歷史經(jīng)驗， 這表現(xiàn)了（）
24.以下哪種形式不屬于教師考核結(jié)果的依據(jù)？（）
25. 桑代克的準備律與現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中的（） 相一致。
26.短時記憶的長度大約（）。
27. 區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標準是（）
28. 從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種（）
29.黃老師近段時間對待教學(xué)工作的態(tài)度十分冷漠，并且刻意與學(xué)生保持距離。黃老師的行為體現(xiàn)教師職業(yè)倦怠的（）特征。
30. 王老師講課時發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)注意力不集中，于是提問：我剛才講的問題大家是怎么理解的，以引起全班同學(xué)的注意。王老師采用的這種課堂管理方法屬于（）。
31.知識掌握與能力發(fā)展是（）。
32.傾向于選擇理科的人可能的認知風(fēng)格是（）。
33.有學(xué)生發(fā)現(xiàn)上課時，坐在后排可以干自己喜歡的事情，因此上課時總是喜歡坐在后面。這種強化屬于（）。
34.如父母使用文明語言，其子女會相應(yīng)地學(xué)到文明語言；如父母使用不文明語言，其子女會經(jīng)常使用不文明語言。這體現(xiàn)了觀察學(xué)習(xí)的（）。
35.兒童只能用數(shù)手指的策略計算3+8的結(jié)果。該兒童的心智技能處于（）。
36.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
37.學(xué)生王某和同學(xué)打架，被校方記過處分。王某不服，其可采取的法律途徑是（）。
38. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定，中等或中等以下教育的管理部門是（）。
39.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，學(xué)校自主管理的基本依據(jù)是（）。
40. “ 舉一反三” 和“ 觸類旁通” 所說的是（）
41.某中學(xué)高一(3)班班主任因為學(xué)生張某擾亂課堂秩序，并連續(xù)逃課數(shù)天，而對該學(xué)生做出關(guān)禁閉的處罰決定。對此，下列說法錯誤的是（）。
42.中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者在學(xué)業(yè)成績和品行上有（）。
43.對未成年學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)做了明確規(guī)定的法律是（）。
44. 關(guān)于《中華人民共和國教育法》在教育投入與條件保障方面的規(guī)定，下列說法錯誤的是（）。
45.2006年新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確提出（）。
46.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準。
47. 下列屬于精細加工策略的是（）。
48.心理學(xué)家布魯納認為，不論教師教的什么學(xué)科務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的（）。
49. 物理課上，老師讓同學(xué)們思考水和油誰的密度更大。并且利用實驗室器材進行實驗。 同學(xué)們都積極的參與到課堂當(dāng)中。連平時在課上打鬧的幾個同學(xué)也在認真實驗，這更體現(xiàn)出 的是（）。
50.高創(chuàng)造力的個性因素不包括（）。
51. 小陳同學(xué)在快速閱讀英語課文時發(fā)現(xiàn)某段語句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細地進行閱讀。該生使用的學(xué)習(xí)策略是（）。
52.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因為在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊揚以及優(yōu)異的成績等報償”，持這種學(xué)習(xí)觀點的學(xué)習(xí)動機理論是（）。
53. 卡文頓根據(jù)學(xué)生追求成功和避免失敗的傾向，將學(xué)生分為四類，其中（）的學(xué)生有很多保護自己勝任感的策略，使用各種自我防御術(shù)，從外部尋找個人無法控制的原因來解釋失敗。
54.班杜拉研究指出，影響自我效能感最主要的因素是（）。
55.王強每天放學(xué)回家后，會把當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
56.在學(xué)習(xí)物理時，能夠聯(lián)想到學(xué)過的數(shù)學(xué)原理并在學(xué)習(xí)物理的過程中加以應(yīng)用。這種遷移是（）。
57.把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程稱為（）。
58.下列例子中不能證實心理發(fā)展具有順序性的是（）
59.認為教育與教學(xué)過程就是要促進學(xué)生個性的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這是（）學(xué)習(xí)理論的觀點。
60.嬌嬌認為游戲規(guī)則是可以改變的，只要是大家共同約定的就可以。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，嬌嬌的道德發(fā)展處于（）。
61. 元認知策略中的計劃策略包括（）。
62.以下教師的做法中符合維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論的是（）。
63.下列選項中，體現(xiàn)能力水平差異的有（）。
64.關(guān)于學(xué)習(xí)實質(zhì)的表述中，正確的有（）。
65.認知過程差異包括（）等方面。
66.對于性格的特征差異，心理學(xué)家一般從以下幾個方面進行分析（）
67. 下列選項中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）。
68.班杜拉認為人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習(xí)得的。觀察學(xué)習(xí)的基本過程包括（）。
69.下列說法中，屬于完形－頓悟說的是基本內(nèi)容有（）?。
70.一般來說，起著增進學(xué)習(xí)動機作用的強化有（）???。
71. 影響課堂管理的因素有（）。
72.下列屬于教師依法享有的權(quán)利的有（）。
73. 按照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)（）。
74.行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（）
75.布盧姆的教學(xué)目標分類法將認知領(lǐng)域的目標分為六個層次，包括（）
76.以“溫故知新”屬于（）。
77.維果斯基對教學(xué)與發(fā)展關(guān)系的主要觀點包括（）。
78.某中學(xué)的下列行為中，符合《中華人民共和國教育法》相關(guān)規(guī)定的有（）。
79.設(shè)立學(xué)校應(yīng)具備的條件有（）。
80.關(guān)于流體智力與晶體智力下列描述正確的是（）
81.個別化教學(xué)包括（）
82.下列屬于陳述性知識的有（）。
83. （）是課堂的三大要素。
84.下列選項中屬于教師教學(xué)能力的是（）。
85.精細加工策略包括（）
86. 前運算階段的思維特征主要有（）。 
87.教師利用學(xué)習(xí)結(jié)果反饋時，應(yīng)把握的原則有（）
88. 體育老師在教學(xué)生們?nèi)绾瓮痘@技能時，自己先給學(xué)生做了幾次標準投籃動作的示范，讓每位同學(xué)看清楚，同時將投籃過程中的手形、身體姿勢以及投出時的發(fā)力部位講給同學(xué)們聽。接下來就讓同學(xué)們開始練習(xí)，體育老師進行個別指導(dǎo)與糾正。在投籃技能培養(yǎng)過程中，體育老師做到了（）
89.下列關(guān)于學(xué)習(xí)期待和學(xué)習(xí)需要的說法，正確的有（）。
90.中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分（）等，依法享有平等的受教育機會。
91.國家實行教師（），通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。
92.《未成年人保護法》規(guī)定各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障（）接受義務(wù)教育。
93.布魯納認為學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是（）。
94.我國心理學(xué)家將心智技能學(xué)習(xí)劃分為三階段，其中原型內(nèi)化包括的三個過程是（）
95.以下行為沒有侵犯教師權(quán)利的是（）
96.教師角色形成經(jīng)歷哪些階段（）。
97.屬于心理健康的標準有（）。
98.根據(jù)班杜拉的觀點，教師的自我效能感是指個體對自己能否成功進行某種成就行為的主觀判斷。自我效能感一般包括（）。
99. 桑代克的聯(lián)結(jié)一試誤理論對教育的指導(dǎo)意義主要有（）。
100.羅杰斯倡導(dǎo)的“有意義的自由學(xué)習(xí)”沖擊了傳統(tǒng)教育理論，推動了教育改革運動的發(fā)展，其主要表現(xiàn)有（）。
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