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初中蘇軾作品群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師卷)
尊敬的老師：
您好！本人目前正在進(jìn)行初中語文蘇軾作品群文閱讀教學(xué)的研究，此問卷旨在了解當(dāng)前初中蘇軾作品群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀。您提供的數(shù)據(jù)僅用于本次學(xué)術(shù)研究，不作他用。本問卷除了第1、17和35題是填空題以外，其余都是選擇題，請(qǐng)您結(jié)合實(shí)際情況填寫。感謝您的支持！祝您工作順利！
1.您的姓名：
2. 您的教齡有多久?
A 1-2年
B 2-3年
C 3-5年
D 5-8年
E 8-15年
F 15年以上
3. 您執(zhí)教的年級(jí)是?
A 七年
B八年級(jí)
C九年級(jí)
4. 您認(rèn)為蘇軾作品閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中處于什么樣的地位？
A 特別重要
B 比較重要
C 一般重要
D 不重要
5. 您在進(jìn)行蘇軾作品教學(xué)時(shí)通常會(huì)采用哪種教學(xué)順序？
A 按照教材編寫的順序
B 按照自己調(diào)整的順序
C 按照他人推薦的順序
D 其它
6. 您在蘇軾作品教學(xué)中選擇的主要教學(xué)內(nèi)容是什么？
A作品主題
B作品手法
C作品形式
D閱讀策略和方法
E 作品意象和意境
D 相關(guān)文化常識(shí)
7. 您是否了解“群文閱讀”這一教學(xué)方法？
A很了解，已經(jīng)實(shí)踐過
B 一般了解，還沒嘗試
C 聽過，不了解
D 沒聽過
8. 您理解的群文閱讀是怎樣的？
A 將教材內(nèi)的課文整合起來讀
B 將課內(nèi)課外的文本整合起來讀
C 師生圍繞同一議題進(jìn)行多文本的閱讀
D 與之前的教學(xué)方式?jīng)]什么不同
9. 您覺得群文閱讀對(duì)教師的意義？
A 會(huì)擴(kuò)大自身閱讀量
B 會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容
C 會(huì)改變教學(xué)模式
D 會(huì)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
E 其它
10. 您覺得群文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義是？
A 擴(kuò)大閱讀量
B 提高閱讀速度
C 掌握多種閱讀方法
D 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展
E 在課堂上更加積極主動(dòng)
11. 您認(rèn)為將“群文閱讀”與蘇軾作品結(jié)合的教學(xué)難易程度怎樣？
A 非常困難
B 比較困難
C 一般困難
D 簡單
12. 您認(rèn)為運(yùn)用群文閱讀進(jìn)行蘇軾作品教學(xué)會(huì)有哪些困難？
A 學(xué)生能力水平不足
B 教學(xué)設(shè)計(jì)困難，難以實(shí)施
C 課程容量大，難以完成
D 不符合考綱，不切實(shí)際
E 其它
13.您是否進(jìn)行過蘇軾作品群文閱讀教學(xué)？
A 經(jīng)常
B 很少
C 偶爾
D 從未進(jìn)行過
提示：若您選擇A、B、C三項(xiàng)，請(qǐng)繼續(xù)作答14—31題。若您選擇D選項(xiàng)，請(qǐng)作答32題及之后題目。
14. 蘇軾作品群文閱讀課與單篇閱讀課相比，您認(rèn)為最大的不同是什么?
A 教學(xué)目標(biāo)不同
B 教學(xué)內(nèi)容不同
C 教學(xué)環(huán)節(jié)不同
D 教學(xué)評(píng)價(jià)不同
15.對(duì)哪篇（些）蘇軾作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，您采用了群文閱讀的方式？
A 《記承天寺夜游》（八上）
B 《卜算子·黃州定慧院寓居作》（八下）
C 《水調(diào)歌頭》（九上）
D 《江城子·密州出獵》（九下）
E 《定風(fēng)波》（九下）
F 其它
16. 對(duì)蘇軾作品進(jìn)行群文閱讀教學(xué)時(shí)，您如何確定教學(xué)目標(biāo)？
A 將單篇閱讀教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行疊加
B 重在進(jìn)行閱讀策略的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)避免詳實(shí)
C 從群文中找到適合教學(xué)的共同點(diǎn)，據(jù)此制定目標(biāo)
D 可以不制定目標(biāo)
17. 對(duì)蘇軾作品開展群文閱讀教學(xué)時(shí)，您確定的議題名稱是?
18. 對(duì)蘇軾作品開展群文閱讀教學(xué)時(shí)，您選擇議題的依據(jù)是?
A 教材單元主題
B 教材單元要素
C 學(xué)生興趣愛好
D 作品體裁與題材
E 作者（蘇軾）
F 其它
19. 對(duì)蘇軾作品開展群文閱讀教學(xué)時(shí)，您選擇議題的類型是?
A 內(nèi)容議題
B 形式議題
C 策略議題
D 其它
20. 您在實(shí)施蘇軾作品群文閱讀時(shí)，議題是如何產(chǎn)生的？
A 自己決定
B 和學(xué)生共同探討
C 學(xué)生自由討論產(chǎn)生
D 其它
21. 根據(jù)所選議題，您選擇共建文本群的文章是？
A 《記承天寺夜游》（八上）
B 《卜算子·黃州定慧院寓居作》（八下）
C 《水調(diào)歌頭》（九上）
D 《江城子·密州出獵》（九下）
E 《定風(fēng)波》（九下）
F 其它
其它：
22. 根據(jù)所選議題，您選擇文本的類型是？
A 蘇軾文學(xué)作品
B 蘇軾傳記作品
C 其它作家作品
D 其它
23.
根據(jù)所選議題，您選擇文本的依據(jù)是？
A 議題統(tǒng)領(lǐng)
B 文本關(guān)聯(lián)
C 學(xué)生興趣
D 文本差異
E 其它
24.
根據(jù)所選議題，您選擇文本的來源是？
A 教材選文
B 各種古詩文學(xué)習(xí)網(wǎng)站
C 教輔資料與考試試卷
D 圖書館或者數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)
E 其它
25. 您在進(jìn)行蘇軾作品群文閱讀教學(xué)時(shí),如何組織文本?
A 基本是課內(nèi)文章
B 基本是課外文章
C 課內(nèi)文章為主,課外文章為輔
D 課外文章為主,課內(nèi)文章為輔
26. 在開展蘇軾作品群文閱讀教學(xué)時(shí)，您確定的基本課型是？
A 舉一反三式
B 求同存異式
C 以文解文式
D 綜合路徑式
E 無固定課型
27. 在開展蘇軾作品群文閱讀時(shí)，您采用的評(píng)價(jià)類型是？
A 總結(jié)性評(píng)價(jià)
B 形成性評(píng)價(jià)
C 診斷性評(píng)價(jià)
D 其它
28. 在蘇軾作品群文閱讀結(jié)束后，您采用的具體評(píng)價(jià)方式是？
A 考試評(píng)價(jià)
B 評(píng)語評(píng)價(jià)
C 作業(yè)評(píng)價(jià)
D 其它
29. 在開展蘇軾作品群文閱讀教學(xué)時(shí)，您最關(guān)注的是？
A 議題選擇與確定
B 文本選擇與組合
C 課堂實(shí)施與建構(gòu)
D 課后總結(jié)與評(píng)價(jià)
30. 在開展蘇軾作品群文閱讀教學(xué)過程中，您是否遇到問題？（是請(qǐng)繼續(xù)作答）
A 是
B 否
31. 您認(rèn)為進(jìn)行初中語文蘇軾作品群文閱讀教學(xué)最大的困難是什么?
A 個(gè)人缺乏群文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如不知道如何組合文章、選擇議題、教給學(xué)生閱讀策略等
B 學(xué)生的接受能力和理解能力達(dá)不到
C 教學(xué)課時(shí)不夠,無法完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)
D 其它
提示：若您已完成14—31題作答，答題結(jié)束。若您未進(jìn)行14—31題答題，請(qǐng)繼續(xù)作答。
32. 對(duì)蘇軾作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，您愿意嘗試群文閱讀方式嗎？
A 愿意，還沒來得及開始
B不愿意，太浪費(fèi)時(shí)間，有可能耽誤教學(xué)進(jìn)度
C 不愿意，學(xué)生可能接受不了
33. 您覺得蘇軾作品如果開展群文閱讀教學(xué)，會(huì)給您帶來哪些改變？
A 閱讀內(nèi)容變多，增大知識(shí)量
B 認(rèn)真?zhèn)湔n，擺脫教參
C 改變當(dāng)前教學(xué)模式
D 加重教學(xué)壓力
34. 您覺得蘇軾作品開展群文閱讀教學(xué)，會(huì)給學(xué)生帶來哪些改變？
A 提升閱讀興趣
B 掌握閱讀方法
C 提升課堂積極性更高
D 發(fā)展學(xué)生思維能力
35. 您認(rèn)為蘇軾作品開展群文閱讀教學(xué)有哪些困難?
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