“編制”對(duì)公費(fèi)師范生廈門(mén)就業(yè)影響調(diào)查

各位同學(xué)，本問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容只用于我個(gè)人完成作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的調(diào)研報(bào)告，不會(huì)采集大家的隱私信息，也不會(huì)供第三方使用，請(qǐng)大家放心作答。

1. 您的實(shí)習(xí)城市：

非廈門(mén)廈門(mén)

2. 您的身份

國(guó)家公費(fèi)師范生非國(guó)家公費(fèi)師范生

3. 您的教學(xué)科目：

必修科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）選修科目（歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物）其他

4. 性別

男女

5. 本科畢業(yè)后去向

就業(yè)攻讀碩士學(xué)位

6. 戶籍所在地

福建省廈門(mén)市福建省其他城市非福建省

7. 是否考慮廈門(mén)市之外的城市就業(yè)

是否

8. 就業(yè)城市選擇

福建省內(nèi)福建省外

9. 原因

10. 是否考慮在廈門(mén)市從事教師職業(yè)

是否

11. 考慮在廈門(mén)從事教師職業(yè)的原因

較高的收入可觀的人才引進(jìn)補(bǔ)助良好的工作條件和校園環(huán)境廣闊的發(fā)展空間對(duì)象其他

12. 對(duì)留在廈門(mén)工作暫時(shí)沒(méi)有編制的態(tài)度是

不合理，但是廈門(mén)的優(yōu)勢(shì)確實(shí)吸引人只要收入及成長(zhǎng)空間不受限，有沒(méi)有編制無(wú)所謂相信未來(lái)一定會(huì)解決編制問(wèn)題教師脫離編制是大勢(shì)所趨我個(gè)人能力突出，對(duì)編制沒(méi)有依賴心理我不一定會(huì)長(zhǎng)期從事教師職業(yè)

13. 不考慮留在廈門(mén)的主要原因

沒(méi)有編制房?jī)r(jià)過(guò)高工作壓力大別的地方也不錯(cuò)離家太遠(yuǎn)

14. 如果能解決編制問(wèn)題是否愿意在廈門(mén)工作

愿意不愿意

15. 是否考慮在廈門(mén)市從事教師職業(yè)

是否

16. 考慮在廈門(mén)從事教師職業(yè)的原因

收入比家鄉(xiāng)高太多教育發(fā)達(dá)自然環(huán)境好發(fā)展空間大對(duì)象其他

17. 對(duì)留在廈門(mén)工作暫時(shí)沒(méi)有編制的態(tài)度是

18. 如果廈門(mén)教師有編制，是否會(huì)留在廈門(mén)

是否

19. 能解決編制會(huì)選擇留在廈門(mén)的原因

收入比家鄉(xiāng)高個(gè)人發(fā)展空間大城市具有吸引力其他

20. 即便能夠解決編制也不愿意在廈門(mén)從事教師職業(yè)的原因

房?jī)r(jià)太高不愿遠(yuǎn)離家人要繳納違約金我的家鄉(xiāng)條件也很好（否認(rèn)該觀點(diǎn)則排在最后）我的家鄉(xiāng)教育相對(duì)落后，我要建設(shè)家鄉(xiāng)

21. 如果家鄉(xiāng)所在城市也沒(méi)有編制，你會(huì)如何選擇？

選擇有編制的城市選擇收入更高或條件更好的城市，不考慮編制

22. 高考后選擇成為國(guó)家公費(fèi)師范生的原因

熱愛(ài)教育事業(yè)，一定要成為老師希望能有一份穩(wěn)定的工作我的分?jǐn)?shù)合適家人的建議

23. 你對(duì)教師編制的態(tài)度是

教師有編制才會(huì)有榮譽(yù)感和工作動(dòng)力只要收入合理、發(fā)展空間不受限，是否有編制無(wú)所謂編制壓縮是大勢(shì)所趨，早晚會(huì)發(fā)生在教師這一行業(yè)沒(méi)有編制不能被認(rèn)為是真正的老師如果沒(méi)有編制，我很難安心教學(xué)

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