“編制”對(duì)公費(fèi)師范生廈門(mén)就業(yè)影響調(diào)查
各位同學(xué),本問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容只用于我個(gè)人完成作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的調(diào)研報(bào)告,不會(huì)采集大家的隱私信息,也不會(huì)供第三方使用,請(qǐng)大家放心作答。
1. 您的實(shí)習(xí)城市:
非廈門(mén)
廈門(mén)
2. 您的身份
國(guó)家公費(fèi)師范生
非國(guó)家公費(fèi)師范生
3. 您的教學(xué)科目:
必修科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))
選修科目(歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物)
其他
4. 性別
男
女
5. 本科畢業(yè)后去向
就業(yè)
攻讀碩士學(xué)位
6. 戶籍所在地
福建省廈門(mén)市
福建省其他城市
非福建省
7. 是否考慮廈門(mén)市之外的城市就業(yè)
是
否
8. 就業(yè)城市選擇
福建省內(nèi)
福建省外
9. 原因
10. 是否考慮在廈門(mén)市從事教師職業(yè)
是
否
11. 考慮在廈門(mén)從事教師職業(yè)的原因
較高的收入
可觀的人才引進(jìn)補(bǔ)助
良好的工作條件和校園環(huán)境
廣闊的發(fā)展空間
對(duì)象
其他
12. 對(duì)留在廈門(mén)工作暫時(shí)沒(méi)有編制的態(tài)度是
不合理,但是廈門(mén)的優(yōu)勢(shì)確實(shí)吸引人
只要收入及成長(zhǎng)空間不受限,有沒(méi)有編制無(wú)所謂
相信未來(lái)一定會(huì)解決編制問(wèn)題
教師脫離編制是大勢(shì)所趨
我個(gè)人能力突出,對(duì)編制沒(méi)有依賴心理
我不一定會(huì)長(zhǎng)期從事教師職業(yè)
13. 不考慮留在廈門(mén)的主要原因
沒(méi)有編制
房?jī)r(jià)過(guò)高
工作壓力大
別的地方也不錯(cuò)
離家太遠(yuǎn)
14. 如果能解決編制問(wèn)題是否愿意在廈門(mén)工作
愿意
不愿意
15. 是否考慮在廈門(mén)市從事教師職業(yè)
是
否
16. 考慮在廈門(mén)從事教師職業(yè)的原因
收入比家鄉(xiāng)高太多
教育發(fā)達(dá)
自然環(huán)境好
發(fā)展空間大
對(duì)象
其他
17. 對(duì)留在廈門(mén)工作暫時(shí)沒(méi)有編制的態(tài)度是
不合理,但是廈門(mén)的優(yōu)勢(shì)確實(shí)吸引人
只要收入及成長(zhǎng)空間不受限,有沒(méi)有編制無(wú)所謂
相信未來(lái)一定會(huì)解決編制問(wèn)題
教師脫離編制是大勢(shì)所趨
我個(gè)人能力突出,對(duì)編制沒(méi)有依賴心理
我不一定會(huì)長(zhǎng)期從事教師職業(yè)
18. 如果廈門(mén)教師有編制,是否會(huì)留在廈門(mén)
是
否
19. 能解決編制會(huì)選擇留在廈門(mén)的原因
收入比家鄉(xiāng)高
個(gè)人發(fā)展空間大
城市具有吸引力
其他
20. 即便能夠解決編制也不愿意在廈門(mén)從事教師職業(yè)的原因
房?jī)r(jià)太高
不愿遠(yuǎn)離家人
要繳納違約金
我的家鄉(xiāng)條件也很好(否認(rèn)該觀點(diǎn)則排在最后)
我的家鄉(xiāng)教育相對(duì)落后,我要建設(shè)家鄉(xiāng)
21. 如果家鄉(xiāng)所在城市也沒(méi)有編制,你會(huì)如何選擇?
選擇有編制的城市
選擇收入更高或條件更好的城市,不考慮編制
22. 高考后選擇成為國(guó)家公費(fèi)師范生的原因
熱愛(ài)教育事業(yè),一定要成為老師
希望能有一份穩(wěn)定的工作
我的分?jǐn)?shù)合適
家人的建議
23. 你對(duì)教師編制的態(tài)度是
教師有編制才會(huì)有榮譽(yù)感和工作動(dòng)力
只要收入合理、發(fā)展空間不受限,是否有編制無(wú)所謂
編制壓縮是大勢(shì)所趨,早晚會(huì)發(fā)生在教師這一行業(yè)
沒(méi)有編制不能被認(rèn)為是真正的老師
如果沒(méi)有編制,我很難安心教學(xué)
關(guān)閉
更多問(wèn)卷
復(fù)制此問(wèn)卷