[正式]大學(xué)生寫作反饋素養(yǎng)與投入調(diào)查112

        親愛的同學(xué)您好，感謝您抽出寶貴的時(shí)間參與我們的問(wèn)卷調(diào)查。您的意見對(duì)于我們的研究至關(guān)重要。在接下來(lái)的問(wèn)題中，請(qǐng)您根據(jù)您的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行回答。請(qǐng)確保您的回答真實(shí)、客觀。我們非常重視您的隱私，您的回答將被嚴(yán)格保密且僅用于統(tǒng)計(jì)分析之目的。

        請(qǐng)您仔細(xì)閱讀每個(gè)問(wèn)題，并選擇最符合您的回答選項(xiàng)。

        再次感謝您的參與！您的意見對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。

        祝您參與愉快！

同意書

        我在此聲明我自愿參與此研究。我允許研究人員將我的回答作為數(shù)據(jù)使用。此外，研究人員保證我為本研究提供的所有信息將被保密處理。

你的性別是
你的學(xué)號(hào)是
你的年齡是
你的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)是
第一部分：下面是對(duì)您在參加本研究之前進(jìn)行寫作反饋情況的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。
參加本研究之前，你是否收到過(guò)同伴（例如，同學(xué)）對(duì)你英語(yǔ)作文的反饋？
參加本研究之前，你是否給同伴（例如，同學(xué)）提供過(guò)英語(yǔ)寫作反饋？
參加本研究之前，你是否使用過(guò)生成式人工智能（AI）來(lái)輔助英語(yǔ)寫作？
參加本研究之前，你是否使用過(guò)生成式人工智能（AI）對(duì)你的英語(yǔ)作文進(jìn)行反饋？
第二部分：接下來(lái)將呈現(xiàn)一系列關(guān)于您目前寫作反饋素養(yǎng)與投入情況的問(wèn)題，請(qǐng)基于以往的使用經(jīng)歷和事實(shí)情況選擇您在多大程度上同意題目的說(shuō)法或在多大程度上符合題目描述的做法（程度分別是：Strongly disagree=“非常不同意/符合”、Disagree=“不同意/符合”、Not very sure=“不確定”、Agree=“同意/符合”、Strongly agree=“非常同意/符合”）。
1. I think it important to analyze information in appropriate forms for the purposes of acting on it subsequently. 
我認(rèn)為能合理分析信息對(duì)于之后采取行動(dòng)非常重要。
2. I think that receiving English writing feedback can improve my ability to provide feedback. 
我認(rèn)為接收英語(yǔ)寫作反饋可以提高我提供反饋的能力。
3. I think that feedback can improve my English writing skills. 
我認(rèn)為反饋能提高我的英語(yǔ)寫作技能。
4. I think it important to record information in appropriate forms for the purposes of acting on it subsequently. 
我認(rèn)為能有效記錄信息對(duì)于之后采取行動(dòng)非常重要。
5. I think that communicating with feedback givers can improve my understanding of English writing standards and criteria.
我認(rèn)為與反饋提供者溝通可以增進(jìn)我對(duì)英語(yǔ)寫作標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則的理解。
6. I can seek out exemplars as a way to make sense of standards of English writing.
我能通過(guò)尋找范例來(lái)理解英語(yǔ)寫作的標(biāo)準(zhǔn)。
7. I can demonstrate openness to receiving comments from others without displaying defensiveness. 
我能對(duì)他人的評(píng)論持開放的態(tài)度，不表現(xiàn)出防御性。
8. I appreciate the role of feedback in continually improving work. 
我明白反饋對(duì)于持續(xù)改進(jìn)我的作文有多重要。
9. I need to refine self-evaluative capacities over time in order to make more robust judgments. 
我需要逐漸提升我的自我評(píng)估能力，以做出更有力的判斷。
10. I think that providing feedback on English writing can improve my ability to receive feedback. 
我認(rèn)為向他人提供英語(yǔ)寫作反饋可以提高我接收反饋的能力。
11. I recognize that feedback from multiple sources – e.g., peers, generative AI – provide a different scope.
我意識(shí)到來(lái)自多個(gè)來(lái)源的反饋——例如，同伴、生成式人工智能等——提供了不同的反饋范圍。

12. I recognize that feedback from multiple sources – e.g., peers, generative AI – have different perspectives and attitudes.

我意識(shí)到來(lái)自多個(gè)來(lái)源的反饋——例如，同伴、生成式人工智能等——有不同的視角和態(tài)度。

13. I think that technology can be used to access, store and revisit feedback. 
我認(rèn)為技術(shù)能夠用于訪問(wèn)、存儲(chǔ)和回顧反饋信息。
14. I recognize that feedback from multiple sources – e.g., peers, generative AI –provide different opportunities for learning. 
我意識(shí)到出來(lái)自多個(gè)來(lái)源的反饋——例如，同伴、生成式人工智能等——提供了不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
15. I consider myself to be both a receiver and a provider of feedback in the feedback process. 
我認(rèn)為自己在反饋過(guò)程中既是反饋接收者，也是提供者。
16. I think that standards and criteria are needed in evaluating my English composition.
我認(rèn)為在評(píng)價(jià)我的英語(yǔ)作文時(shí)需要標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。
17. I appreciate the role of feedback standards and criteria in judging the work of others.
我明白反饋標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則在評(píng)判他人作文時(shí)有多重要。
18. I recognize that effective learners are active in identifying their own learning needs. 
我意識(shí)到會(huì)學(xué)習(xí)的人能積極發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)需求。
19. I am willing to communicate to others my learning needs of English writing. 
我愿意與他人溝通我在英語(yǔ)寫作方面的學(xué)習(xí)需求。
20. I think that writing feedback can build my capacity to develop evaluative judgment. 
我認(rèn)為寫作反饋可以增強(qiáng)我做出評(píng)估判斷的能力。
21. I can maintain emotional equilibrium and avoid defensiveness when receiving critical feedback.
當(dāng)接收到批評(píng)性反饋時(shí)，我能保持情緒平衡，避免防御性反應(yīng)。

22. I can manage the emotional challenges of receiving and sifting information which may be unwelcome.

當(dāng)接收或篩選不受歡迎的反饋時(shí)，我能夠應(yīng)對(duì)它帶來(lái)的情感挑戰(zhàn)。

23. I can honestly exchange meaningful information with others about my English compositions. 
我能誠(chéng)實(shí)地與他人交流對(duì)我的英語(yǔ)作文有意義的信息。
24. I can respond to feedback information from others through goal-setting and planning how it might be utilized in future work. 
我能通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃如何在未來(lái)寫作中運(yùn)用反饋信息，來(lái)回應(yīng)他人的反饋。
25. I can draw inferences from a range of English writing feedback experiences for the purpose of continuous improvement. 
我能從一系列英語(yǔ)寫作反饋經(jīng)歷中推斷出有幫助的信息，以實(shí)現(xiàn)對(duì)寫作的持續(xù)改進(jìn)。
26. I can use feedback to adjust the setting of new learning goals in English writing.
我能利用反饋來(lái)調(diào)整我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中設(shè)定的新學(xué)習(xí)目標(biāo)。
27. I can use feedback to promote my English writing learning. 
我能利用反饋來(lái)促進(jìn)我的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)。
28. I can develop a repertoire of strategies for acting on feedback.
我能制定出一系列行動(dòng)策略，以保證我能依據(jù)反饋完善寫作。
29. Upon receiving the written corrective feedback (e.g., students and AI), I spend time revising my writing based on it. 
收到寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋）后，我花時(shí)間根據(jù)反饋修訂我的作文。
30. Upon receiving the written corrective feedback (e.g., students and AI), I work hard to revise my writing in order to improve the quality of the composition. 
收到寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋）后，我努力修改，以提高我的作文質(zhì)量。
31. I use the written corrective feedback (e.g., students and AI) into my revision. 
我把寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋）納入我的作文修訂中。
32. I discuss with my classmates or AI about the content of the written corrective feedback (e.g., students and AI). 
我與同學(xué)或AI討論寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋）的內(nèi)容。
33. I double-check with my English teacher about the content of the written corrective feedback (e.g., students and AI). 
我與老師再次確認(rèn)寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋）的內(nèi)容。
34. I consult my classmates, teachers or AI’s suggestions when I revise my English writing.
當(dāng)我修訂英語(yǔ)作文時(shí)，我咨詢同學(xué)、老師或AI的建議。
35. Upon receiving the written corrective feedback (e.g., students and AI), I think about the errors I made before starting to revise my English writing. 
收到寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋）后，我先思考我之前犯的錯(cuò)誤，然后再開始修改作文。
36. I keep the written corrective feedback (e.g., students and AI) in my mind in order not to make the same mistakes again. 
我記住我收到的寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋），以免再犯同樣的錯(cuò)誤。
37. Upon receiving the written corrective feedback (e.g., students and AI), I evaluate whether it was appropriate to use in my revision and what extra revisions I need to make to improve my English writing.
收到寫作反饋（如同伴反饋、AI反饋）后，我評(píng)估它是否適用于我的修改，以及我需要做哪些額外的修改來(lái)改善我的英語(yǔ)作文。
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