中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育視角下小學(xué)文言文教學(xué)現(xiàn)狀的教師 調(diào)查問卷

您的性別為

您的學(xué)歷是

您是否為師范類院校畢業(yè)

您的教齡為

我清楚新課標(biāo)和其它政策文件（如《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》）對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求。

我仔細(xì)研讀過新課標(biāo)對(duì)小學(xué)文言文教學(xué)的要求。

我清楚教材內(nèi)每一篇文言文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

我認(rèn)為文言文教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)有很大幫助。

學(xué)生通過對(duì)文言知識(shí)的深入理解，學(xué)習(xí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容是我設(shè)置教學(xué)目標(biāo)所考慮的因素之一。

學(xué)生通過對(duì)文言文的充分誦讀，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶是我設(shè)置教學(xué)目標(biāo)所考慮的因素之一。

學(xué)生通過對(duì)文言文主旨的準(zhǔn)確領(lǐng)悟，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我設(shè)置教學(xué)目標(biāo)所考慮的因素之一。

通過學(xué)習(xí)文言文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛是我設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)考慮的因素之一。

我會(huì)在文言文教學(xué)時(shí)介紹文章的背景資料。

我會(huì)在文言文教學(xué)時(shí)講解文中重點(diǎn)字的來歷。

我會(huì)在文言文教學(xué)時(shí)講解文中人物品質(zhì)及人文精神。

我會(huì)在文言文教學(xué)時(shí)拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

教學(xué)文言文，我會(huì)采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

教學(xué)文言文，我會(huì)創(chuàng)設(shè)探究情境引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

教學(xué)文言文，我會(huì)采取多種教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)。（如課本劇表演、講故事等）

我在課上及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握文言文中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

我會(huì)通過練習(xí)、考試、作業(yè)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握文言文中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

我會(huì)通過師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容

我所在的學(xué)校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

我經(jīng)常參加針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的文言文教學(xué)專題培訓(xùn)。

所在學(xué)校會(huì)定期組織開展多種形式的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)或競(jìng)賽。