新時代高校青年走向紅色舊址參觀學(xué)習(xí)主動性研究調(diào)查問卷

調(diào)查問卷(調(diào)研對象:高校青年大學(xué)生)
一、青年對紅色舊址的理解
1. 年級
2. 請問你們學(xué)校有沒有組織過紅色舊址的參觀?
3. 請問你是否知道所在地區(qū)有哪些紅色舊址?
4. 你是通過什么渠道了解到紅色舊址的?
5. 你參觀紅色舊址的主要目的是什么?
6. 你認(rèn)為紅色舊址的價值主要體現(xiàn)在哪些方面?
7. 你認(rèn)為參觀紅色舊址對你最大的影響是什么?

二、高校所在地理位置的影響

8. 高校所在地理位置是否會影響你去紅色舊址參觀的便利性?
9. 高校所在地理位置會影響你選擇去周邊的紅色舊址旅游嗎?
10. 高校所在地理位置會影響學(xué)校關(guān)于紅色舊址活動的安排嗎?
11. 你希望學(xué)校的課程設(shè)置中增加與當(dāng)?shù)丶t色舊址相關(guān)的內(nèi)容嗎?
12. 你認(rèn)為高校可以通過哪些方式利用所在地理位置的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生去紅色舊址參觀學(xué)習(xí)?
13. 如果你參加一場參觀紅色舊址的社會實(shí)踐,你會選擇在當(dāng)?shù)貐⒂^還是去更偏遠(yuǎn)的地方?(如有其他情況,請加以說明)
三、“第二課堂”的導(dǎo)向作用
14. 請問你們學(xué)校是否在使用“第二課堂”app?
15. 請問在“第二課堂”app上有沒有關(guān)于紅色舊址參觀的學(xué)分活動?
16. 你參加“第二課堂”app紅色舊址參觀活動的頻率?
17. 請問“第二課堂”app對紅色舊址參觀活動的學(xué)分有沒有加以限定?
18. 請問“第二課堂”app對紅色舊址參觀活動的宣傳方式有哪些?
19. 你希望學(xué)校在第二課堂中增加哪些與紅色舊址相關(guān)的活動?
四、其他方面的導(dǎo)向作用
20. 去紅色舊址參觀,以下方式你更能接受哪一種
21. 第二課堂活動與朋輩引領(lǐng)相結(jié)合,是否會提高你去紅色舊址參觀學(xué)習(xí)的意愿?
22. 你是否因?yàn)榕筝叺耐扑]而對某個特定的紅色舊址產(chǎn)生興趣并想去參觀?
23. 你身邊的朋輩在紅色舊址參觀學(xué)習(xí)方面給你提供哪些幫助?
24. 在思政課上,老師是否經(jīng)常提及紅色舊址?
25. 在思政課上老師會通過哪些方式讓你了解紅色舊址?
26. 思政課中關(guān)于紅色舊址的內(nèi)容對你了解紅色舊址有多大幫助?
27. 如果思政課安排了與紅色舊址相關(guān)的實(shí)踐活動,你會積極參加嗎?
28. 你認(rèn)為思政課中哪些內(nèi)容最能激發(fā)你去紅色舊址參觀學(xué)習(xí)的興趣?
29. 你認(rèn)為思政課與第二課堂活動相結(jié)合,對去紅色舊址參觀學(xué)習(xí)有何影響?
30. 思政課與朋輩引領(lǐng)相結(jié)合,是否會提高你去紅色舊址參觀學(xué)習(xí)的意愿?
31. 你覺得思政課如何更好地與紅色舊址參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合?
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