中職院校“黨建+思政課”協(xié)同育人情況

尊敬的老師:
您好！非常感謝能抽出寶貴時(shí)間參加本次問(wèn)卷調(diào)查。為進(jìn)一步了解與掌握中職黨建與思政課協(xié)同育人的現(xiàn)狀，以便更有效地推進(jìn)中職黨建和思政課的協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中職立德樹(shù)人的根本任務(wù)，我們特編制此問(wèn)卷。此問(wèn)卷匿名，僅用于學(xué)術(shù)研究，不作其他用途。我們只對(duì)數(shù)據(jù)做整體統(tǒng)計(jì)分析，您的作答情況我們將嚴(yán)格保密，請(qǐng)如實(shí)，放心填寫。衷心感謝您的支持與配合！

1.您所在的學(xué)校屬于

中專技校

2.您的身份

思政專職教師思政兼職教師教學(xué)管理人員黨務(wù)工作人員其他

3.您的政治面貌

中共黨員民主黨派群眾

4.您所在學(xué)校的黨建工作與思政課之間是否已經(jīng)開(kāi)展了協(xié)同育人，有無(wú)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?

已開(kāi)展，有統(tǒng)一機(jī)構(gòu)已開(kāi)展，無(wú)統(tǒng)一機(jī)構(gòu)未開(kāi)展，無(wú)統(tǒng)一機(jī)構(gòu)不清楚

5.您認(rèn)為您所在學(xué)校的黨建工作與思政課的互動(dòng)與銜接如何?

互動(dòng)互補(bǔ)，配合度高配合度一般互不關(guān)聯(lián)，無(wú)配合不清楚

6.您認(rèn)為加強(qiáng)黨建工作是否對(duì)提升您的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的水平有幫助?

幫助非常明顯幫助比較明顯幫助一般明顯幫助不明顯

7.您認(rèn)為目前您所在學(xué)校黨建工作與思政課協(xié)同育人的效果如何?

效果非常好效果比較好效果一般沒(méi)有效果

8.您認(rèn)為中職黨建與思政課之間是否應(yīng)該相互協(xié)同促進(jìn)中職立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

是否

9.您認(rèn)為影響中職黨建與思政課協(xié)同育人的因素有哪些?

思政課教學(xué)內(nèi)容定位是否準(zhǔn)確利用新技術(shù)作為互動(dòng)手段的程度面對(duì)不同教育主體所具有的差異性采取的互動(dòng)方式不清楚

10.您認(rèn)為現(xiàn)階段黨建與思政課協(xié)同育人過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是什么?（多選）

意識(shí)不夠深刻方法不夠創(chuàng)新隊(duì)伍各自為政制度不夠完善環(huán)境營(yíng)造不夠內(nèi)容融合不夠其他

11.您認(rèn)為現(xiàn)階段可以從哪些方面加強(qiáng)中職黨建和思政課協(xié)同育人?（多選）

建設(shè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全相應(yīng)的組織制度聯(lián)合教學(xué)隊(duì)伍，搭建交流平臺(tái)提高思政課教師教學(xué)水平，增強(qiáng)思政課吸引力提高意識(shí)，營(yíng)造協(xié)同環(huán)境推行課程思政、實(shí)現(xiàn)各類課程的同向同行切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門信息資源共享，提升管理服務(wù)育人水平其他

12.您是否會(huì)積極主動(dòng)地將黨建內(nèi)容融入到日常教學(xué)工作中去?

經(jīng)常融入偶爾融入很少融入沒(méi)有融入

13.您認(rèn)為加強(qiáng)黨建與思政課教育協(xié)同育人有哪些意義?

有助于實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生的期望滿足中職黨建的要求有利于推動(dòng)中職思政課程改革符合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展需求其他

14.您認(rèn)為中職黨建與思政課有哪些方面的聯(lián)系?

指導(dǎo)思想的一致性工作性質(zhì)和目標(biāo)的一致性方法和內(nèi)容的耦合性作用的交互性效應(yīng)的一致性其他

15.您認(rèn)為黨建與思政課協(xié)同育人工作取得成效主要取決于什么?

思政課教師的素質(zhì)學(xué)生的思想境界黨務(wù)干部的素質(zhì)上級(jí)部門和主要領(lǐng)導(dǎo)的重視和推動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)形式其他

16.您認(rèn)為目前導(dǎo)致黨建與思政課協(xié)同效應(yīng)不強(qiáng)的原因有哪些?

黨建工作與思政課課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)分屬，導(dǎo)致各自為戰(zhàn)黨建工作與思政課課堂教學(xué)統(tǒng)籌缺失，降低整體效能黨建工作與思政課課堂教學(xué)信息壁壘，共建共享不足其他

17.您覺(jué)得當(dāng)前中職黨建工作和思政課教學(xué)協(xié)同育人存在的主要困難有哪些?

思想認(rèn)識(shí)上，對(duì)融合的認(rèn)同、認(rèn)識(shí)不夠理論研究上，對(duì)兩者融合的研究不夠組織領(lǐng)導(dǎo)上，分屬不同職能部門，多頭領(lǐng)導(dǎo)，交叉組織工作機(jī)制上，缺少協(xié)同，要求多元，標(biāo)準(zhǔn)泛化工作隊(duì)伍上，缺少專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展支撐評(píng)價(jià)考核上，缺乏有效的評(píng)價(jià)考核和激勵(lì)機(jī)制工作方式上，兩者融合的辦法不多，路徑不夠清晰實(shí)施保障上，缺乏經(jīng)費(fèi)、資源、平臺(tái)等條件支持其他

18.您認(rèn)為整合思政課實(shí)踐教學(xué)和黨建活動(dòng)資源，實(shí)現(xiàn)黨建和思政雙重建設(shè)的途徑有哪些?

充分利用黨團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍的力量，為思政課實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。依托理論課實(shí)踐教學(xué)，宣傳榜樣、歌頌美德，激勵(lì)學(xué)生的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。依托思政課實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的路線方針政策的理解和支持，增強(qiáng)學(xué)生的理想信念。推行黨務(wù)干部進(jìn)思政課課堂，發(fā)揮黨務(wù)干部的示范帶頭作用。開(kāi)展假期實(shí)踐教學(xué)，做到因材施教、因地制宜，使黨建和教學(xué)活動(dòng)更“接地氣”，更具有吸引力。其他

19.在不增加思政課學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，您有興趣參加與融合黨建與思政課實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)中去嗎?

有興趣沒(méi)興趣

20.結(jié)合您的工作實(shí)際，您對(duì)中職黨建與思政課協(xié)同育人有益經(jīng)驗(yàn)還有哪些?

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