骨干師資培訓(xùn)考試試題
您的姓名:
您的基地:
1、在麻醉科住培基地的教學(xué)查房中,存在的主要難點(diǎn)之一是什么?
A. 所有病人都可以提前安排好
B. 教學(xué)查房的病人無法提前確定,存在隨機(jī)性
C. 每個(gè)病人都會(huì)在固定的時(shí)間醒來
D. 麻醉科主查醫(yī)師經(jīng)驗(yàn)豐富
2、在教學(xué)查房中,對于一年級(jí)的住院醫(yī)師來說,他們主要需要掌握什么?
A. 臨床決策
B. 生命體征數(shù)據(jù)分析
C. 病例分析
D. 基本臨床技能操作
3、教學(xué)查房中,哪個(gè)年級(jí)的學(xué)員會(huì)被詢問有關(guān)蘇醒延遲的鑒別診斷的問題?
A. 一年級(jí)
B. 二年級(jí)
C. 三年級(jí)
D. 所有年級(jí)
4、在麻醉后蘇醒延遲處理措施的討論中,誰應(yīng)該回答此類問題?
A. 一年級(jí)學(xué)員
B. 二年級(jí)學(xué)員
C. 三年級(jí)學(xué)員
D. 主查醫(yī)師
5、下列哪個(gè)不是麻醉后蘇醒延遲的潛在原因?
A. 肝腎代謝功能下降
B. 術(shù)前有效睡眠時(shí)間充足
C. 麻醉用藥種類和給藥時(shí)機(jī)不當(dāng)
D. 藥物過量
6、教學(xué)查房時(shí),以下哪個(gè)行為是正確的?
A. 在病人床前大聲討論病情
B. 只詢問癥狀及進(jìn)行體格檢查,不在床前討論病情
C. 不佩戴聽診器
D. 忽略手衛(wèi)生
7、在麻醉后蘇醒延遲的教學(xué)查房中,哪項(xiàng)不是教學(xué)查房的常見不足?
A. 病例選擇合適
B. 討論環(huán)節(jié)變成小講課
C. 未圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)
D. 整體討論互動(dòng)不足
8、教學(xué)查房的目標(biāo)之一是什么?
A. 提供一個(gè)讓住院醫(yī)師復(fù)述知識(shí)性答案的機(jī)會(huì)
B. 實(shí)現(xiàn)住院醫(yī)師掌握麻醉后蘇醒延遲的診治
C. 僅討論麻醉后的蘇醒延遲概念
D. 避免住院醫(yī)師參與討論
9、對于住院醫(yī)師來說,在教學(xué)查房中應(yīng)避免哪種情形?
A. 積極參與討論
B. 復(fù)述知識(shí)性答案而沒有深入思考
C. 進(jìn)行病史核實(shí)
D. 學(xué)習(xí)鑒別診斷
10、住院醫(yī)師在教學(xué)查房中,關(guān)于麻醉后蘇醒延遲的概念是由誰來回答?
A. 一年級(jí)學(xué)員
B. 二年級(jí)學(xué)員
C. 三年級(jí)學(xué)員
D. 主查醫(yī)師
11.麻醉科教學(xué)查房的主要目標(biāo)是培養(yǎng)住院醫(yī)師的哪些能力?
A. 手術(shù)操作能力
B. 術(shù)后管理能力
C. 臨床麻醉規(guī)范操作和管理思維
D. 病例分析能力
12.麻醉科專業(yè)教學(xué)查房的頻率應(yīng)至少為:
A. 每周一次
B. 每兩周一次
C. 每月一次
D. 每季度一次
13.在麻醉科教學(xué)查房的病例選擇上,建議選擇的病例特點(diǎn)是:
A. 病情復(fù)雜難治
B. 病例病史清晰,診斷明確
C. 術(shù)前麻醉計(jì)劃未確定
D. 病情不穩(wěn)定
14.以下哪項(xiàng)不屬于指導(dǎo)醫(yī)師教學(xué)查房前的準(zhǔn)備工作?
A. 選擇合適病例并查閱相關(guān)文獻(xiàn)
B. 與主管住院醫(yī)師溝通討論病例
C. 確定住院醫(yī)師分工和討論重點(diǎn)
D. 指導(dǎo)住院醫(yī)師操作麻醉設(shè)備
15.麻醉科教學(xué)查房實(shí)施的總體時(shí)間安排建議為:
A. 20分鐘
B. 30分鐘
C. 40-60分鐘
D. 60-90分鐘
16.麻醉科教學(xué)查房的三個(gè)階段不包括以下哪項(xiàng)?
A. 示教室階段
B. 床旁信息采集階段
C. 病例討論階段
D. 手術(shù)麻醉階段
17.在麻醉科教學(xué)查房的實(shí)施過程中,床旁階段的住院醫(yī)師需要完成的任務(wù)是:
A. 撰寫手術(shù)記錄
B. 匯報(bào)病史并進(jìn)行體格檢查
C. 制定麻醉管理方案
D. 進(jìn)行病例隨訪
18.麻醉科教學(xué)查房中,指導(dǎo)醫(yī)師在病例討論階段的職責(zé)是:
A. 檢查住院醫(yī)師病歷書寫
B. 引導(dǎo)住院醫(yī)師分析病情并提出麻醉方案
C. 處理手術(shù)突發(fā)事件
D. 指導(dǎo)住院醫(yī)師完成麻醉操作
19.麻醉科教學(xué)查房地點(diǎn)的選擇應(yīng)確保:
A. 病人家屬能夠旁聽
B. 床旁教學(xué)地點(diǎn)具備一定的私密空間
C. 盡量選擇住院醫(yī)師少的地點(diǎn)
D. 在門診進(jìn)行討論
20.麻醉科教學(xué)查房結(jié)束后,住院醫(yī)師的任務(wù)是:
A. 撰寫病例報(bào)告
B. 復(fù)盤分析麻醉管理的要點(diǎn)及策略
C. 跟隨指導(dǎo)醫(yī)師查房
D. 與患者家屬溝通手術(shù)結(jié)果
21.教學(xué)閱片的病例選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括哪些?
A. 病史復(fù)雜,診斷不明確
B. 病史清晰,診斷明確,影像表現(xiàn)典型
C. 罕見疾病的病例
D. 病例有較高的科研價(jià)值
22.臨床文獻(xiàn)研讀會(huì)的討論環(huán)節(jié)應(yīng)主要圍繞什么展開?
A. 文獻(xiàn)的臨床應(yīng)用價(jià)值
B. 文獻(xiàn)的研究設(shè)計(jì)
C. 文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析方法
D. 文獻(xiàn)中的科研假設(shè)
23.病例討論中的住院醫(yī)師任務(wù)是:
A. 制定科研方案
B. 總結(jié)病例并提出診斷建議
C. 設(shè)計(jì)手術(shù)流程
D. 操作醫(yī)學(xué)影像設(shè)備
24.小講課中指導(dǎo)醫(yī)師的角色是:
A. 主持人,負(fù)責(zé)病例討論
B. 引導(dǎo)住院醫(yī)師進(jìn)行講解并提供反饋
C. 單獨(dú)進(jìn)行操作示范
D. 撰寫病例報(bào)告
25.住院醫(yī)師在臨床文獻(xiàn)研讀會(huì)前的準(zhǔn)備工作包括:
A. 檢索相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行精讀
B. 設(shè)計(jì)手術(shù)操作流程
C. 撰寫科研計(jì)劃
D. 準(zhǔn)備病例討論報(bào)告
26、在麻醉住培基地中,住院醫(yī)師需要完成的門急診工作量最低要求是:
A. 日診治數(shù)≥10人次
B. 日診治數(shù)≥20人次
C. 日急診數(shù)≥10人次
D. 日急診數(shù)≥5人次
27、在住培考核過程中,DOPS 考核主要評(píng)估的是:
A. 臨床思維能力
B. 技術(shù)操作能力
C. 理論知識(shí)掌握
D. 出勤情況
28、在360度評(píng)價(jià)體系中,住培考核的主要目標(biāo)是:
A. 醫(yī)患關(guān)系管理
B. 綜合性評(píng)價(jià)臨床思維和職業(yè)素養(yǎng)
C. 病歷書寫能力
D. 麻醉藥物使用
29、以下哪項(xiàng)屬于住培過程考核的日??己藘?nèi)容?
A. 醫(yī)患溝通技巧
B. 論文寫作能力
C. 出勤和臨床實(shí)踐能力
D. 手術(shù)操作技能
30、麻醉住培年度考核中,考官應(yīng)具備的核心要求是:
A. 具有豐富的科研背景
B. 公正且考核能力同質(zhì)化
C. 參與過國際學(xué)術(shù)會(huì)議
D. 擅長帶教住院醫(yī)師
31、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的出科考核應(yīng)包括以下哪項(xiàng)?
A. 實(shí)驗(yàn)室檢查
B. 臨床技能和理論考核
C. 科研項(xiàng)目
D. 醫(yī)患溝通技巧
32、在手術(shù)操作指導(dǎo)中,住院醫(yī)師最常參與的模式是:
A. 住院醫(yī)師主操作,指導(dǎo)醫(yī)師督導(dǎo)
B. 住院醫(yī)師觀察指導(dǎo)醫(yī)師操作
C. 住院醫(yī)師獨(dú)立操作,無需指導(dǎo)
D. 住院醫(yī)師負(fù)責(zé)術(shù)后總結(jié)
33、小講課的教學(xué)目標(biāo)是:
A. 提高住院醫(yī)師的科研能力
B. 提高住院醫(yī)師的講解和表達(dá)能力
C. 提高住院醫(yī)師的操作能力
D. 促進(jìn)住院醫(yī)師的病例討論能力
34、病例討論的組織形式是:
A. 住院醫(yī)師獨(dú)立完成總結(jié)
B. 指導(dǎo)醫(yī)師主持,住院醫(yī)師匯報(bào)和討論
C. 教學(xué)主任單獨(dú)講解
D. 專業(yè)醫(yī)生完成病例報(bào)告
35、住培過程中,出科考核的資料應(yīng)由以下誰審核?
A. 指導(dǎo)醫(yī)師
B. 專業(yè)基地教學(xué)小組
C. 科教處主任
D. 住院醫(yī)師本人
36、情景模擬教學(xué)法的主要目標(biāo)不包括下列哪一項(xiàng)?
A. 培養(yǎng)醫(yī)患溝通技巧
B. 規(guī)范危急重癥的處理流程
C. 提高學(xué)生的理論知識(shí)水平
D. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
37、情景模擬教學(xué)的教案準(zhǔn)備要素不包括下列哪一項(xiàng)?
A. 臨床需求
B. 學(xué)員需求
C. 教學(xué)大綱
D. 學(xué)員的私人信息
38、在情景模擬教學(xué)的復(fù)盤原則中,“搜集”階段占總時(shí)間的比例是多少?
A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
39、情景模擬教學(xué)法的“5W1H”不包括以下哪一項(xiàng)?
A. Who (誰)
B. What (什么)
C. Why (為什么)
D. Which (哪一個(gè))
40、情景模擬教學(xué)法的起源可以追溯到什么時(shí)候?
A. 近代史的第一個(gè)記錄
B. 宋代的針灸銅人
C. 1791年的法國 Gregoire醫(yī)生設(shè)計(jì)的人體模型
D. 目前全球至少158個(gè)麻醉中心
41、情景模擬教學(xué)的哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)有助于提升學(xué)生的臨床思維能力?
A. 安全性
B. 可重復(fù)性
C. 允許犯錯(cuò)
D. 手段豐富
42、在情景模擬教學(xué)的“分析”階段,教師的主要任務(wù)是什么?
A. 描述觀察到的情況
B. 引導(dǎo)學(xué)員復(fù)盤和反思
C. 提出開放式問題
D. 陳述學(xué)習(xí)所獲
43、模擬案例事件中,如果學(xué)員能在15分鐘內(nèi)識(shí)別局部麻醉藥中毒并正確處理,則案例結(jié)果如何?
A. 患者病情惡化
B. 患者病情好轉(zhuǎn),案例終止
C. 學(xué)員繼續(xù)進(jìn)行下一步操作
D. 案例自動(dòng)進(jìn)入下一階段
44、下列哪一項(xiàng)不是情景模擬教學(xué)法的組成部分?
A. 課程資源準(zhǔn)備
B. 情景設(shè)計(jì)
C. 實(shí)踐訓(xùn)練
D. 患者實(shí)際治療
45、情景模擬教學(xué)法是否能夠應(yīng)用于非麻醉科的其他醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?
A. 是
B. 否
46、麻醉住培過程考核中,年度業(yè)務(wù)水平測試的目的是:
A. 提高住院醫(yī)師的科研能力
B. 提升臨床思維與決策能力
C. 強(qiáng)化理論知識(shí)掌握
D. 評(píng)估教學(xué)水平
47、以下哪項(xiàng)評(píng)估屬于形成性評(píng)價(jià)的一部分?
A. Mini-CEX
B. 出科考核
C. 年度考核
D. 文獻(xiàn)研讀
48、住院醫(yī)師出科考核的形式應(yīng):
A. 靈活多樣
B. 僅基于理論考核
C. 以病歷書寫為主
D. 符合專業(yè)特點(diǎn)并分層遞進(jìn)
49、麻醉科住培基地在年度考核中的內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)?
A. 個(gè)人總結(jié)
B. 臨床思維考核
C. 360度評(píng)價(jià)
D. 技術(shù)操作創(chuàng)新
50、住培考核管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)重點(diǎn)是:
A. 管理健全、紀(jì)律嚴(yán)明
B. 提高科研能力
C. 擴(kuò)大教學(xué)資源
D. 增加學(xué)術(shù)交流
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷