【幼小銜接】(教師版)德縣路小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師: 您好!感謝您在百忙之中抽空接受我們的問(wèn)卷調(diào)查,此次調(diào)查是為了了解安徽路幼兒園的孩子在剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)的適應(yīng)情況。孩子進(jìn)入小學(xué)是否能適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí),是幼兒園老師很關(guān)心的問(wèn)題,也是幼小銜接教育工作的最好檢驗(yàn),您的問(wèn)卷結(jié)果將促進(jìn)幼小銜接工作的不斷改進(jìn)完善。我們之前已經(jīng)根本次調(diào)查采用不記名方式,問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果僅做教研工作開(kāi)展之用,我們承諾對(duì)您的信息做嚴(yán)格的保密,希望您能真實(shí)、客觀地填寫(xiě),感謝您的支持!
孩子班級(jí)及姓名
一、身心適應(yīng)
孩子愿意了解校園環(huán)境,積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)
孩子能保持積極快樂(lè)的情緒
孩子能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,愿意嘗試自己解決問(wèn)題
孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)靈活,能熟練使用常用工具(如熟練使用剪刀,握筆運(yùn)筆能力好)
二、生活適應(yīng)
孩子不用提醒就可以做基本的穿脫衣服、系鞋帶、進(jìn)餐、收拾殘局、整理床鋪等
孩子能及時(shí)做好收納、分類整理自己的生活和學(xué)習(xí)物品(例如課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所學(xué)的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品,放學(xué)時(shí)收拾整理好個(gè)人物品)
三、社會(huì)適應(yīng)
孩子知道自己是班級(jí)的一員,能積極參加班集體活動(dòng),感受集體生活的快樂(lè)
孩子愿意主動(dòng)接近老師,有問(wèn)題能找老師尋求幫助
孩子能與同伴友好相處,有經(jīng)常一起玩的小伙伴
孩子能與同學(xué)分工合作完成任務(wù),互幫互助,發(fā)生沖出時(shí)會(huì)協(xié)商解決
孩子有明確的規(guī)則意識(shí),能遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)班規(guī)
四、學(xué)習(xí)適應(yīng)
孩子能在觀察、閱讀、互動(dòng)討論等情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題
孩子有好奇心,能夠?qū)Σ欢默F(xiàn)象進(jìn)行追問(wèn)和探究
孩子能有意識(shí)地調(diào)整注意力,做事專注
孩子做事有一定的計(jì)劃性,能制定或心中有計(jì)劃表任務(wù)清單等,合理安排生活和學(xué)習(xí)
孩子在遇到困難時(shí)經(jīng)常能積極尋找解決辦法
孩子對(duì)新知識(shí)、新環(huán)境感興趣,積極參加各類活動(dòng)
孩子能在日常生活和課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)同學(xué)和老師說(shuō)話的主要內(nèi)容,并能積極作出回應(yīng)
孩子樂(lè)于在閱讀的語(yǔ)境中識(shí)字,初步掌握寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則
孩子能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,嘗試用不同的方法解決
根據(jù)您的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),為了順利銜接,在知識(shí)準(zhǔn)備上,您認(rèn)為兒童入學(xué)前是否需要參加拼音、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)嗎?
根據(jù)您的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),入學(xué)前沒(méi)有參加過(guò)幼小銜接班的兒童,是否可以順利跟上一年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程?
根據(jù)您的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),您認(rèn)為幼兒園與小學(xué)之間,銜接最不暢的是孩子的
為有效開(kāi)展幼小銜接工作,您認(rèn)為幼兒園與小學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的交流?
本問(wèn)卷到此全部結(jié)束,再次感謝您的參與和幫助!祝工作順利,平安快樂(lè)!
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