PBL評(píng)價(jià)2023級(jí)一朝被蛇咬
2023級(jí)一朝被蛇咬 PBL 評(píng)價(jià)
汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院版權(quán)所有,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載
姓名:
學(xué)號(hào):
組別
臨床二班1組
臨床二班2組
臨床二班3組
臨床二班4組
臨床二班5組
臨床二班6組
臨床三班1組
臨床三班2組
臨床三班3組
臨床三班4組
臨床三班5組
臨床三班6組
臨床四班1組
臨床四班2組
臨床四班3組
眼視光班4組
眼視光班5組
眼視光班6組
臨床五班1組
臨床五班2組
臨床五班3組
臨床五班4組
臨床五班5組
臨床五班6組
訂向一班1組
訂向一班2組
訂向一班3組
訂向一班4組
訂向一班5組
訂向一班6組
訂向二班1組
訂向二班2組
訂向二班3組
訂向二班4組
訂向二班5組
訂向二班6組
訂向三班1組
訂向三班2組
訂向三班3組
訂向三班4組
訂向三班5組
訂向三班6組
口腔班1組
口腔班2組
口腔班3組
口腔班4組
口腔班5組
口腔班6組
精神醫(yī)學(xué)1組
精神醫(yī)學(xué)2組
精神醫(yī)學(xué)3組
時(shí)間
第一次課后
第二次課后
性別
男
女
1. 小組老師清楚PBL的原則與本案例的學(xué)習(xí)目標(biāo)并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生
很不同意
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很同意
2. 小組老師不僅聆聽(tīng)組員討論的內(nèi)容,而且經(jīng)常會(huì)與學(xué)生目光接觸注意學(xué)生討論的行為過(guò)程
很不同意
1
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很同意
3. 小組老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)組員進(jìn)行邏輯、批判性的思考
很不同意
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很同意
4. 小組老師常用鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣
很不同意
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很同意
5. 小組老師表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng),包括衣著風(fēng)度、倫理敏銳度等
很不同意
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很同意
6. 小組老師能夠給予組員有效與具體的反饋,幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)、改進(jìn)方向
很不同意
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很同意
7. 小組老師令你滿(mǎn)意的優(yōu)點(diǎn)有那些?
8. 小組老師最需要改進(jìn)的缺點(diǎn)有那些?
9. 您對(duì)老師有些什么建設(shè)性的進(jìn)言,以便老師能更加改進(jìn)?
1. 本組同學(xué)參與度一直大都良好
很不同意
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很同意
2. 同學(xué)之間互動(dòng)良好
很不同意
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很同意
3. 本組討論之進(jìn)行流程順利,達(dá)成目標(biāo)
很不同意
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很同意
4. 討論之內(nèi)容有系統(tǒng)、組織并充實(shí)
很不同意
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很同意
5. 本組同學(xué)均很認(rèn)真的搜集資料(第一次課后可不答此題)
很不同意
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很同意
6. 同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高昂
很不同意
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很同意
7. 本組同學(xué)大多能達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)
很不同意
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很同意
8. 對(duì)學(xué)習(xí)方法、思維能力的培養(yǎng)有幫助
很不同意
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很同意
9. 流程時(shí)間的管控良好且及時(shí)
很不同意
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很同意
10. 討論完結(jié)后,組員及老師有進(jìn)行深度的回饋
很不同意
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很同意
11. 您認(rèn)為自己在本案例的討論中, 較突出的優(yōu)點(diǎn)和能力各是:
12. 您認(rèn)為哪些組員最值得贊揚(yáng) (可或不具名)?最值得贊揚(yáng)的地方是什么?
13. 您認(rèn)為哪些組員還需要改進(jìn)(可或不具名)?需要改進(jìn)的地方是什么?
本次PBL,我的感受是:
1. PBL可以促進(jìn)臨床思維
很不同意
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很同意
2. PBL可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作
很不同意
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很同意
3. PBL可以促進(jìn)溝通能力
很不同意
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很同意
4. PBL可以促進(jìn)文獻(xiàn)查找
很不同意
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很同意
5. PBL可以促進(jìn)表達(dá)能力
很不同意
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很同意
6. PBL可以促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力
很不同意
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很同意
7. PBL可以促進(jìn)同理心
很不同意
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很同意
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