我認(rèn)為對(duì)于大部分殘障學(xué)生來說，普通學(xué)校是更為理想的受教育環(huán)境。
我認(rèn)為殘障學(xué)生在普通學(xué)校接受教育的同時(shí)必須得到額外的專業(yè)支持。
我認(rèn)為資源教室對(duì)于學(xué)校全納教育工作的開展發(fā)揮著重要的作用。
我有職責(zé)幫助殘障學(xué)生在普通教育環(huán)境中接受到更高質(zhì)量的教育。
我有義務(wù)協(xié)助普通教師為其班中的殘障學(xué)生提供更加有效的教育。
能與殘障學(xué)生家長一起為殘障學(xué)生融入普通環(huán)境做出努力讓我很欣慰。
看到殘障學(xué)生逐漸融入普通學(xué)校環(huán)境讓我很有成就感。
我了解學(xué)校隨班就讀學(xué)生的基本情況。
我了解學(xué)校隨班就讀學(xué)生的身心特征。
我了解殘疾兒童的身心特征對(duì)其學(xué)習(xí)的影響。
我了解殘疾兒童的身心特征對(duì)其社會(huì)交往產(chǎn)生的影響。
我具備語言康復(fù)的相關(guān)知識(shí)。
我具備肢體康復(fù)的相關(guān)知識(shí)。
我了解資源教室建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。
我了解國家目前出臺(tái)的關(guān)于隨班就讀的相關(guān)政策。
我了解資源教室運(yùn)作的程序和規(guī)定。
我能夠?qū)堈蠈W(xué)生進(jìn)行普通課程的補(bǔ)救教學(xué)。
我能夠?yàn)閷W(xué)校其他學(xué)科教師提供專業(yè)支持和咨詢。
我能夠?yàn)闅堈蠈W(xué)生家長提供專業(yè)支持和咨詢。
我能夠用常用篩查工具和作業(yè)分析、觀察、家訪等方法對(duì)可能存在障礙的兒童進(jìn)行初篩。
我能夠使用多種評(píng)估手段（檔案袋評(píng)估、測(cè)驗(yàn)調(diào)整、過程評(píng)估等）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行了解和評(píng)估。
我能夠?qū)Υ嬖谛睦韱栴}或障礙的殘障學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。
我知道經(jīng)過初篩后疑似存在障礙的兒童應(yīng)當(dāng)如何獲得進(jìn)一步幫助。
在遇到難以解決的問題時(shí)我知道應(yīng)當(dāng)如何求助。
我能夠利用平時(shí)的工作和交流機(jī)會(huì)使普通教師對(duì)殘障學(xué)生和隨班就讀的態(tài)度更積極。
我了解課程調(diào)整的相關(guān)知識(shí)。
我了解分層教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
我了解合作教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
我能對(duì)注意力不集中的殘障學(xué)生開展注意力訓(xùn)練。
我能夠?qū)堈蠈W(xué)生存在的問題行為進(jìn)行矯正。
我能夠與區(qū)特殊教育資源中心的巡回指導(dǎo)教師有效合作。
我會(huì)使用資源教室配備的所有設(shè)施設(shè)備。
我能夠?yàn)閷W(xué)校所有的殘障學(xué)生建立成長檔案。
我能夠?qū)Y源教室的所有文件（包括工作規(guī)范、學(xué)生檔案等）進(jìn)行有效管理。
我能夠組織多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)為殘障學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)。
我能夠組織殘障學(xué)生家長、學(xué)科教師、各類專業(yè)人員等參與IEP會(huì)議。
我能夠識(shí)別普通學(xué)科教師的困惑和需求。
我能夠?qū)W(xué)校的學(xué)科教師開展特殊教育基本知識(shí)和技能的教師培訓(xùn)。
我能夠結(jié)合工作中發(fā)現(xiàn)的問題開展科學(xué)研究。
我能夠針對(duì)普通學(xué)校殘障學(xué)生的需要開展必要的康復(fù)訓(xùn)練。
我能夠指導(dǎo)普通學(xué)校資源教師及相關(guān)人員為殘障學(xué)生制定個(gè)別化教育計(jì)劃。
我能夠?yàn)榻逃姓块T制定相關(guān)政策提供依據(jù)。
我能夠主動(dòng)爭(zhēng)取接受專業(yè)培訓(xùn)和獲得專業(yè)成長的機(jī)會(huì)。
我能夠想辦法提高校長對(duì)隨班就讀工作的重視和支持。
我能利用相關(guān)法律法規(guī)為殘障學(xué)生及其家庭爭(zhēng)取資源。
我能夠通過評(píng)估和考察為學(xué)校如何更好地開展隨班就讀提出建設(shè)性建議。
我能夠?yàn)榍皝韰⒂^和考察的團(tuán)隊(duì)介紹資源教室的基本情況。
我能夠盡量社會(huì)爭(zhēng)取資源（公益組織、社會(huì)企業(yè)、社區(qū)資源等）為區(qū)域內(nèi)全納教育的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。