課題《邊境地區(qū)小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)能力培養(yǎng)策略的研究》現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師: 您好！非常感謝您抽出寶貴的時間參與本次調(diào)查活動。本次調(diào)查的目的是了解邊境地區(qū)小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，為未來邊境地區(qū)小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)能力培養(yǎng)策略的研究提供決策依據(jù)。本次調(diào)查完全匿名，不會泄露您的任何信息，請您放心作答。感謝您的支持與配合?。ㄗⅲ喝绻鷽]有實(shí)施過跨學(xué)科教學(xué)，請根據(jù)您對跨學(xué)科教學(xué)的理解及設(shè)想進(jìn)行填寫。）

1. 您的性別:

男女

2. 您的年齡:

25歲及以下26—30歲31—35歲36—40歲41—45歲46—50歲51歲以上

3. 您的學(xué)歷

大專及以下本科碩士研究生博士研究生

4. 您的教齡:

0—5年6—10年11—15年16—20年21年及以上

5. 您的職稱:

未定級三級教師二級教師一級教師高級教師正高級教師

6. 您任教學(xué)校的區(qū)域?qū)儆?

城市學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校農(nóng)村學(xué)校

7. 您任教的年級:

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

8. 您任教的科目:

語文數(shù)學(xué)外語科學(xué)音樂美術(shù)道德與法治體育與健康信息技術(shù)勞動綜合實(shí)踐活動心理健康書法其他

9. 您在工作中，除了按教材內(nèi)容教授自己所教的科目外，對其他非任教科目的課程，是否進(jìn)行關(guān)注或交流:

從來不關(guān)注。偶爾有用到的時候看一看。有時會關(guān)注，覺得和自己的教學(xué)有關(guān)。經(jīng)常關(guān)注，覺得很有必要。

10. 您是否有過跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷:

是否

11. 以下哪些說法符合您對于跨學(xué)科教學(xué)的理解:

教師在完成本學(xué)科某主題的教學(xué)時，將與之相關(guān)的其他學(xué)科的知識內(nèi)容引入，以拓展學(xué)生的知識面。教師在組織學(xué)生進(jìn)行綜合性問題解決時，引入其他學(xué)科的知識內(nèi)容或思維方式方法，讓學(xué)生整合多學(xué)科知識和運(yùn)用跨學(xué)科思維解決問題，發(fā)展學(xué)科問題解決能力。夸學(xué)科教學(xué)可以是圍繞教學(xué)主題，貫穿整個教學(xué)過程。夸學(xué)科教學(xué)可以是在本學(xué)科教學(xué)的某一環(huán)節(jié)中涉及。

12. 您認(rèn)為夸學(xué)科教學(xué):

能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。能促進(jìn)學(xué)科的縱向和橫向發(fā)展。能推動社會進(jìn)步，很有挑戰(zhàn)性。實(shí)施困難，會加重學(xué)科教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。沒什么意義，不值得推崇。

13. 您認(rèn)為哪些教學(xué)方法適用于跨學(xué)科教學(xué):

案例探討法小組探究法任務(wù)式教學(xué)法實(shí)踐活動法

14. 您認(rèn)為開展跨學(xué)科教學(xué)的動力主要是什么？

落實(shí)“立德樹人”的育人宗旨。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

15. 您認(rèn)為，目前實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)的主要困難包括哪些:

擔(dān)心該學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有深度。缺乏案例參考，不知如何入手。害怕學(xué)科之間不能達(dá)到良好的合作效果。害怕只是一種形式，無功而返。

16. 您認(rèn)為學(xué)校開展跨學(xué)科教學(xué)目前最需要得到哪方面的支持:

加強(qiáng)對教師的跨學(xué)科課程方面的培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。支持學(xué)校建立相應(yīng)的激勵制度。教師轉(zhuǎn)變教育理念。

17. 您認(rèn)為在夸學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題有哪些:

教師的夸學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)不足。學(xué)生知識儲備不夠。缺少學(xué)科間的合作機(jī)制。缺少專業(yè)指導(dǎo)。教學(xué)效果不理想。評價標(biāo)準(zhǔn)不明確。其他。

18. 您實(shí)施(或以后愿意嘗試)夸學(xué)科教學(xué)的主要原因是:

政策導(dǎo)向。學(xué)校重視學(xué)生發(fā)展需要。自身專業(yè)發(fā)展需要。教學(xué)任務(wù)需要。其他。

19. 您認(rèn)為開展夸學(xué)科主題學(xué)習(xí)會遇到的困難或者問題有:

教師缺乏學(xué)科整合能力。學(xué)生難以適應(yīng)學(xué)習(xí)方式。擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量評價。沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)或案例。其他。

20. 如果您開展學(xué)科融合課堂，您會選擇哪種方式？

在自己任教的學(xué)科基礎(chǔ)上挖掘其他學(xué)科知識，請其他學(xué)科老師輔助完成學(xué)科融合。在自己任教的學(xué)科基礎(chǔ)上挖掘其他學(xué)科知識，自己查閱資料，獨(dú)立設(shè)計完成融合。不同學(xué)科老師間研討，嘗試多學(xué)科知識融合創(chuàng)新課堂。

21. 您的建議是:

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