大學生在線與線下英語學習動機及其影響因素調查問卷
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感謝您的支持與參與！
第一部分:個人基本信息
1. 性別:
A. 男
B. 女
2. 年級:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生
3. 專業(yè)類型:
A. 英語專業(yè)
B. 非英語專業(yè)
4. 英語水平自評
初級
中級
高級
5. 英語考試成績（選填）
CET-4成績：___
CET-6成績：___
雅思/托福成績：___
6. 是否參加過在線英語課程
是
否
7. 每周英語學習時間
少于5小時
5-10小時
10-15小時
15小時以上
第二部分:學習動機
內在動機:
“請評價你在以下環(huán)境中感受到的內在學習動力（1=完全不同意，5=完全同意）”
一、在線學習:
8. 我喜歡在線學習中提供的多樣化資源（如視頻、音頻、測驗等），讓我有興趣學習
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
9. 我覺得在線中的自主性讓我產(chǎn)生了持續(xù)學習英語的興趣
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
10. 在線課程讓我能夠根據(jù)自己的學習節(jié)奏學習，讓我更有學習動力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
二、線下學習：
11. 課堂互動讓我更容易對英語產(chǎn)生學習興趣，尤其是與同學的討論和課堂活動。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
12. 線下教師的即時反饋讓我對學習過程有更大的興趣和動力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
13. 課堂氛圍讓我更能投入英語學習，并提高學習專注力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
外在動機:
“請評價你在以下環(huán)境中受到的外部激勵（1=完全不同意，5=完全同意）”
一、在線學習：
14. 我參加為了通過期末考試或提升英語考試成績，我在在線學習中更加努力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
15. 在線學習中的考試模擬或測驗幫助我準備標準化考試（如四級、六級、雅思、托福等）。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
16.
我覺得在線課程可以幫助我應對未來職業(yè)中的英語需求（如工作中的交流、閱讀或寫作）。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
二、線下學習：
17. 線下課堂的出勤要求讓我有持續(xù)參加英語學習的動力。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
18. 線下學習的課程要求和課堂任務推動了我對學習的投入。
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
19. 我在線下學習中感受到老師的監(jiān)督和激勵，這推動我進步。
很不符合
1
2
3
4
5
很符合
第三部分:學習環(huán)境的偏好與體驗
20. 你更喜歡哪種學習環(huán)境?
A. 在線學習
B. 線下學習
C. 兩者都差不多
以下哪些在線學習元素對你的學習動力產(chǎn)生了積極影響？（1=沒有影響，5=影響非常大）
：
21. 學習資源的豐富性（如視頻、文檔、測驗）
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
22. 靈活的學習時間安排
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
23. 課程的互動性（如在線討論、教師反饋）
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
24. 自我監(jiān)控和進度跟蹤功能
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
25. 課程結束后的學習支持（如錄播回看、資料下載）
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
以下哪些線下學習元素對你的學習動力產(chǎn)生了積極影響？（1=沒有影響，5=影響非常大）
：
26. 師生互動的頻率與質量
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
27. 同伴間的討論與協(xié)作
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
28. 課堂環(huán)境中的學習氛圍
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
29. 面對面的考試與測驗
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
30. 課堂教學活動的豐富性（如角色扮演、討論、演講等）
沒有影響
1
2
3
4
5
影響很大
31. 你認為在線教學中，以下哪些教學方式可以提高學生的學習動機？
課程中的定期互動（如實時問答、在線討論）
提供清晰的學習目標與評價標準
教師對學習進展的及時反饋
個性化學習路徑設計
激勵機制（如獎勵制度、學習排名）
32. 你認為線下課堂中，以下哪些教學方式最能激發(fā)你的學習興趣？
角色扮演或情景模擬教學
小組合作和討論活動
定期測驗和反饋
教師對個別學生的關注和指導
實踐性任務（如口語演講、論文寫作）
第四部分:開放性問題
33. 對你來說，在線與線下學習的最大差異是什么？
34. 你認為在線學習中最能激發(fā)你學習動力的是什么？請具體說明。
35. 你在線下學習中最感受到的學習動力來源是什么？請舉例說明。
36. 你覺得學校可以如何改進在線或線下課程設計，以進一步提升你的英語學習體驗和成績？
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