2024級(jí)七年級(jí)開源硬件課程問(wèn)卷調(diào)查

開源硬件指與自由及開放原始碼軟件相同方式設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)和電子硬件，常見的有Arduino、樹梅派、虛谷號(hào)、Micro:bit、掌控板等。
基于開源硬件的初中生計(jì)算思維能力培養(yǎng)實(shí)踐與研究

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您在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)開源硬件課程嗎？（例如：micro:bit等）

學(xué)過(guò)未學(xué)過(guò)

您在哪里學(xué)過(guò)開源硬件課程？

校內(nèi)信息課校內(nèi)社團(tuán)課校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)其他

初中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，您愿意投入一些精力學(xué)習(xí)開源硬件課程嗎？

愿意不愿意

在學(xué)習(xí)開源硬件課程后，您希望提升哪些方面的能力？

做事條理性交流合作能力動(dòng)手能力編程能力創(chuàng)新能力專注力自信心其他

以下哪些元素能夠吸引您主動(dòng)學(xué)習(xí)開源硬件課程？

貼近生活科技前沿內(nèi)容有趣傳感器好玩能結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)能提高動(dòng)手能力獲獎(jiǎng)后對(duì)升學(xué)有利提升創(chuàng)新能力

如果讓您決定開源硬件課程在初中階段教學(xué)的開展方式，您會(huì)采用以下哪種方式？

信息課（全班集體學(xué)習(xí)）社團(tuán)課（按個(gè)人意愿選擇性學(xué)習(xí)）其他

開源硬件課程中，您更愿意選擇哪類軟件？

圖形化編程界面（拖動(dòng)積木塊搭建）代碼編程界面（英文代碼）無(wú)所謂

初中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)開源硬件課程需要花費(fèi)一定的精力，您的家長(zhǎng)支持您學(xué)習(xí)開源硬件相關(guān)課程嗎？

支持由自己決定即可家長(zhǎng)覺得初中以學(xué)習(xí)為主，不支持其他課程學(xué)習(xí)

您覺得開源硬件課程開設(shè)的頻率以下哪項(xiàng)比較合適？

一周一節(jié)一周兩節(jié)兩周一節(jié)其他

您認(rèn)為在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)您是否具有創(chuàng)新能力？

有一般沒有

您曾經(jīng)有過(guò)小發(fā)明或小創(chuàng)作的經(jīng)歷嗎?

有，并且非常成功有，但最后失敗了沒有，但想去試試沒有，也不想試

您認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)造能力對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是否重要?

十分重要不太重要根本就無(wú)所謂

您認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)新能力與什么有最大關(guān)系?

學(xué)生的成績(jī)學(xué)生的性格學(xué)生的興趣老師和學(xué)校的引導(dǎo)其他

您認(rèn)為以下因素中哪幾項(xiàng)對(duì)創(chuàng)新能力來(lái)說(shuō)比較重要

發(fā)散思維靈活變通有獨(dú)立性有冒險(xiǎn)精神創(chuàng)新意識(shí)

您認(rèn)為創(chuàng)新人才在當(dāng)今社會(huì)更容易嶄露頭角嗎?

更容易機(jī)會(huì)均等更不容易

您認(rèn)為對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)在生活中的重要程度

非常重要重要不重要

您認(rèn)為阻礙自己提升創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的因素有哪些?

自己還未意識(shí)到二者的重要性自己的成績(jī)不夠好，沒有精力/不被允許做課外活動(dòng)缺乏教師指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)條件不允許沒有合適平臺(tái)，機(jī)會(huì)不多沒有合適的隊(duì)友，自己一個(gè)人沒有辦法完成任務(wù)缺乏競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做與不做沒什么區(qū)別其他

您認(rèn)為創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神是可以培養(yǎng)的嗎?

是否

您若是老師，您是否會(huì)對(duì)您的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?

是否

如果想使學(xué)校教育環(huán)境能更好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神，您覺得以下哪些措施比較重要?

改革課程設(shè)置開展更加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)校園硬件建設(shè)教師更新教育理念增加社會(huì)實(shí)踐

與傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，您認(rèn)為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法

從形式到內(nèi)容都很合適形式自由，學(xué)習(xí)資源豐富形式自由，但學(xué)習(xí)內(nèi)容太過(guò)雜亂形式太過(guò)自由，不實(shí)用，不適應(yīng)學(xué)習(xí)

項(xiàng)目教學(xué)中，您認(rèn)為老師與學(xué)生角色應(yīng)該是?

教師是促進(jìn)者，主導(dǎo)者;學(xué)生是參與者學(xué)生是促進(jìn)者，主導(dǎo)者;教師是參與者教師是聆聽者，學(xué)生是主導(dǎo)者

學(xué)生是聆聽者，老師是主導(dǎo)者對(duì)項(xiàng)目教學(xué)所能采用的幾種形式，哪種對(duì)您的幫助最大?

老師直接給出案例，分析最佳答案學(xué)生課堂討論后老師再給答案討論后，對(duì)學(xué)生答案，教師給出答題思路學(xué)生完成任務(wù)后，老師做出點(diǎn)評(píng)

您認(rèn)為在以后實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，教師最應(yīng)加強(qiáng)哪方面的工作?

加強(qiáng)過(guò)程的指導(dǎo)老師多提供有關(guān)于項(xiàng)目實(shí)施方面的資料加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目理論教學(xué)加強(qiáng)項(xiàng)目的講評(píng)

在以下任務(wù)中，您最不想?yún)⑴c的是?

相關(guān)項(xiàng)目理論學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案的制定實(shí)地調(diào)查撰寫項(xiàng)目報(bào)告并匯報(bào)

您認(rèn)為“項(xiàng)目教學(xué)法”能夠讓你對(duì)課程知識(shí)與技能更好的掌握嗎?

能不能

在完成項(xiàng)目過(guò)程中，小組成員合作精神是否重要?

很重要較重要一般較不重要

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，您通常是扮演哪一個(gè)角色?

領(lǐng)導(dǎo)者輔導(dǎo)者配合者

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)中的實(shí)例學(xué)習(xí)，對(duì)您以后分析、解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題有何幫助?

使我在遇到問(wèn)題時(shí)能夠很快很準(zhǔn)地找出解決的切入點(diǎn)、并找出問(wèn)題的關(guān)鍵只有案例中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題能夠順利解決，對(duì)于新問(wèn)題沒有什么感覺基本沒有

你知道怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)嗎？

不知道知道個(gè)大概，但沒實(shí)施過(guò)知道，并實(shí)施過(guò)知道，經(jīng)常用

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