關(guān)于幼兒園教師數(shù)字素養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師:

        您好!

        我是浙江師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的本科生,非常感謝您參加本次調(diào)查研究,本研究旨在了解目前H市幼兒園教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀,以期為幼兒園教師數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提供參考性建議。

問(wèn)卷采取匿名方式,所有的答案都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,懇請(qǐng)您仔細(xì)閱讀題目,并根據(jù)您的實(shí)際情況做出真實(shí)的回答,本次所收集的有關(guān)數(shù)據(jù)只用于學(xué)術(shù)研究并會(huì)為您嚴(yán)格保密。真誠(chéng)感謝您的支持幫助!如您對(duì)此問(wèn)卷及研究有任何疑問(wèn)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我,聯(lián)系方式:15869180200。

一、基本信息
1、您的性別
2、您的年齡是
3、您的教齡是
4、您的最高學(xué)歷是
5、您的專業(yè)技術(shù)職稱是
6、您的專業(yè)背景是

7、您所在幼兒園名稱為

8、您所在的幼兒園性質(zhì)為

您所在的幼兒園級(jí)別為

10、您所在的班級(jí)年齡段為

11、您在班內(nèi)的職務(wù)為

二、幼兒園教師數(shù)字素養(yǎng)調(diào)查

調(diào)查需知:該問(wèn)卷共有32道題目,包含專業(yè)參與、數(shù)字資源、教學(xué)與學(xué)習(xí)、評(píng)估、賦能學(xué)習(xí)者和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的數(shù)字能力六方面,每道題后有由低到高七種水平,分別是“我不知道”“我了解/知道/清楚……”“我嘗試……”“我使用……”“我能根據(jù)某些需求/特點(diǎn),分析、選擇使用……”“我能為他人提供建議或幫助”“我提出/指導(dǎo)/發(fā)起/推動(dòng)更高水平的……”,七種水平分別對(duì)應(yīng)1-7分,請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇相對(duì)應(yīng)的水平。


維度一、專業(yè)參與


1、組織溝通(使用數(shù)字技術(shù)加強(qiáng)與同事、學(xué)習(xí)者、家長(zhǎng)的溝通。)

您在回答過(guò)程中認(rèn)為上述題目存在的問(wèn)題

2、在線學(xué)習(xí)環(huán)境(管理在線學(xué)習(xí)環(huán)境,考慮數(shù)據(jù)管理和道德規(guī)范。)

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3、專業(yè)的合作(使用數(shù)字技術(shù)與同事和/或其他教育利益相關(guān)者進(jìn)行協(xié)作和互動(dòng)。)

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4、數(shù)字技術(shù)和校級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施【利用學(xué)?,F(xiàn)有的數(shù)字技術(shù)(設(shè)備、平臺(tái)和軟件)和基礎(chǔ)設(shè)施(互聯(lián)網(wǎng)接入、局域網(wǎng)),加強(qiáng)教育?!?/p>

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5、反思性實(shí)踐(運(yùn)用數(shù)字技術(shù)反思自己和集體的專業(yè)實(shí)踐。)
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6、數(shù)字生活(在數(shù)字世界中積極和道德地做出貢獻(xiàn),考慮安全和負(fù)責(zé)任的數(shù)字實(shí)踐。)
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7、專業(yè)學(xué)習(xí)(利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。)
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8、專業(yè)學(xué)習(xí)(開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)教師的數(shù)字化能力)
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9、計(jì)算思維(參與計(jì)算思維概念和過(guò)程,作為教師數(shù)字能力的一部分。)
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維度二:數(shù)字資源


1、搜索選擇(使用搜索和選擇標(biāo)準(zhǔn)來(lái)識(shí)別教學(xué)和學(xué)習(xí)的數(shù)字資源。)

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2、創(chuàng)建(創(chuàng)建支持和加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的數(shù)字資源。)
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3、修改(修改現(xiàn)有的數(shù)字資源,以支持和加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo),尊重版權(quán)和許可規(guī)則。)
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4、管理、保護(hù)(組織數(shù)字內(nèi)容,使學(xué)生、家長(zhǎng)和教師能夠輕松、安全地訪問(wèn),同時(shí)保護(hù)敏感和個(gè)人數(shù)據(jù)。)
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5、共享(根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)規(guī)則共享數(shù)字內(nèi)容)
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維度三、教學(xué)與學(xué)習(xí)

1、教學(xué)(利用數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和支持學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)成果。)
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2、指導(dǎo)(利用數(shù)字技術(shù)提供反饋和反思的機(jī)會(huì),從而使教師和學(xué)習(xí)者重新調(diào)整教學(xué)實(shí)踐。)
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3、協(xié)同學(xué)習(xí)(利用數(shù)字技術(shù)促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者在個(gè)人和集體學(xué)習(xí)中的合作)
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4、自主學(xué)習(xí)(利用數(shù)字技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加負(fù)責(zé),從而將重點(diǎn)從教轉(zhuǎn)移到學(xué)。)
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5 、新興技術(shù)(以合乎道德的方式使用新興技術(shù)探索新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和內(nèi)容。)
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維度四:評(píng)估

1、評(píng)估策略(使用數(shù)字技術(shù)支持形成性和總結(jié)性學(xué)習(xí)評(píng)估。)
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2、證據(jù)分析(使用數(shù)字技術(shù)收集和分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的證據(jù)。)
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3、反饋與規(guī)劃(利用數(shù)字技術(shù)向?qū)W習(xí)者提供反饋,促進(jìn)進(jìn)一步行動(dòng)的規(guī)劃。)
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維度五、賦能學(xué)習(xí)者

1 、可訪問(wèn)性和包容性(確保所有學(xué)生都能獲得數(shù)字資源和學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)考慮到對(duì)其使用的任何背景、物理或認(rèn)知限制。)
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2、差異化和個(gè)性化(利用數(shù)字技術(shù)滿足不同的學(xué)習(xí)需求和能力,允許學(xué)習(xí)者以不同的水平和速度進(jìn)步,并遵循個(gè)人的學(xué)習(xí)途徑和目標(biāo)。)
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3、積極參與學(xué)習(xí)者(利用數(shù)字技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極和創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)。)
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4、混合式學(xué)習(xí)(利用數(shù)字資源和工具、在線學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái),確保學(xué)生在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)。)
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維度六、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的數(shù)字能力

1、信息和數(shù)據(jù)素養(yǎng)(結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)習(xí)者使用數(shù)字技術(shù)在數(shù)字環(huán)境中搜索、評(píng)估和管理信息和數(shù)據(jù)。)
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2、溝通與協(xié)作(實(shí)施需要學(xué)習(xí)者使用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行溝通和協(xié)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。)
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3、內(nèi)容創(chuàng)作(結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)習(xí)者通過(guò)創(chuàng)建數(shù)字人工制品來(lái)表達(dá)自己。)
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4、安全和福利(使學(xué)習(xí)者能夠安全地使用數(shù)字技術(shù),同時(shí)降低風(fēng)險(xiǎn),確保身體、心理和社會(huì)福祉。)
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5、負(fù)責(zé)任的使用(使學(xué)習(xí)者能夠負(fù)責(zé)任地、合乎道德地使用數(shù)字技術(shù),管理他們的數(shù)字身份、數(shù)字足跡和數(shù)字聲譽(yù)。)
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6、問(wèn)題解決(結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)者使用數(shù)字技術(shù)來(lái)理解和解決問(wèn)題。)
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